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놀이는 다른 놀이와 마찬가지로 유아에게 즐거움과 기쁨을 준다. 놀이에서 얻는 기쁨이야말로 유아가 놀이를 하는 궁극적 이유이며, 놀이가 유아에게 줄 수 있는 최고의 가치이다.
(2) 전통놀이와 창의성과의 관계
전통놀이는 주어진 자극을
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유아교육개론. 한국방송통신대학교 출판문화원.
조형숙·김현주·김명하·김명정 공저(2019). 유아교육개론. 서울: 학지사.
지옥정·김수영·정정희·고미애·조혜진(2018). 유아교육개론. 서울: 창지사. 유아교육론 유아의 창의성 교육방법
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이 하였다.
둘째, 창의성의 하위변인들과 유아의 놀이행동간에는 유의한 상관이 있는 것으로 나타났다. 유창성이 높을수록 상징놀이와 상호역할 사회놀이를 많이 하는 것으로 나타났으며, 반면에 몰입하지 않는 행동과 배회하기 행동은 적게
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놀이문화, 일조각
홍석화(1985), 우리들의 놀이 문화 , 무엇이 문제인가, 현대사회연구소
허승환(2009), 두근두근 놀이수업, 시공미디어 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이(놀이문화)의 정의
Ⅲ. 놀이(놀이문화)와 창의성
Ⅳ. 놀이(놀이문화)와 유아발
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유아의 종합적인 발달에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 그러므로 교육 현장에서 아동미술교사의 역할을 인식하고 그들이 필요로 하는 역량을 함양하는 데에 주목해야 합니다.
Ⅳ. 참고문헌
임부연 외 15인. (2021). 『유아 놀이중심 유아교육과
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유아교육과정, 덕성여자대학교 유아교육 연구소, 창지사.
이은화김영옥(2000). 유아사회교육. 양서원.
이정환(1999). 유아교육의 통합적 미술 교육과정. 창지사.
장휘숙(1981). 유치원 아동의 창의성 개발을 위한 실험적 연구 - 유창성과 독창성을
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놀이 교수-학습방법에 대한 후속 연구가 요구된다.
③ 본 연구는 물놀이의 과학활동과정에서 제시된 자료 탐색하기, 관찰을 통한 발견하기, 의문제기, 자신의 생각을 적용하여 실험하기 등을 밝힌 것이었으나, 물놀이가 유아의 창의성, 문제
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놀이 중심 교육 이데올로기를 수용?실천하는 초기 단계: 놀이 중심 교육을 통한 창의적 아동 기르기
2) 현장에서 직면한 놀이 중심 교육의 괴리, 갈등, 혼란, 딜레마: 불만족스러운 아동들의 창의성
3) 갈등과 딜레마에 대응하는 교사들의 다
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유아교과교육론, 창지사.
오세복(1990) 창의적인 표현활동을 중심으로 한 아동의 움직임 교육에 관한 연구, 한국체육학회지, 제29권, 1호.
원영신(1988), 유아의 운동능력발달에 따른 놀이와 움직임교육에 관한 연구, 한국여성체육학회지 제2권.
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유아들과 어떻게 대집단 신체활동을 해야 하는지 그 내용과 방법에 있어 낮은 교사효능감을 보인다는 것이다. 그러나 유아신체활동을 담당하는 교사는 아동발달의 잡기놀이 중심의 거친 신체놀이가 유아의 일상적 스트레스 감소에 미치는
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유아가 창의적으로 놀이를 창안하고 적극적인 관찰과 탐색 , 을 이끌어 내기에 매우 매력적인 소재 적극적인 탐색과 창의성 발달 ⇒
언어발달
? 자연물을 발견하고 탐색 조사한 것을 표현해 내는 과정에서 , 어휘력이 향상되며 문어적 구어
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유아교육의 중요성을 실천하기 위해 저는 서울소재의 어린이집에서 지난 2년간 유아교사로서 사명을 가지고 열심히 근무했었습니다.
이때 유아의 전인발달을 위한 교육을 위하여 언어놀이, 동화구연활동, 신체표현, 경제교육활동, 기본생활
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놀이 활동 기획 및 운영 경험을 쌓았습니다.
- 대학교 졸업논문: "유아의 창의성을 향상시키는 놀이 활동의 효과"라는 주제로 졸업논문을 작성하며 연구 방법론 및 논문 작성 능력을 향상시켰습니다.
- 학술회의 참여: "유아의 놀이 활동에 대
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유아들의 창의력과 상상력을 자극하는 교육 방법에 대해 집중적으로 연구할 계획입니다. 이를 위해, 현대 교육 심리학과 창의성 이론을 기반으로 한 다양한 교수법과 활동을 탐색하고 실험할 예정입니다. 특히, 놀이 기반 학습과 이야기 말하
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놀이교사로서 원생 관리에 있어 최고가 될 자신을 가지고 있습니다.
2. 성격의 장단점
유아 영어교육 현장에 창의성을 심을 수 있는 장점을 소유
목표를 정하게 되면 끊임없이 노력하고 성공적인 결과를 얻어 낼 수 있도록 최선을 다합니다
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