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유아가 표현한 그래프를 보고 어떤 내용을 알 수 있는지 이야기해 보도록 한다.
3. 결론 - 유아 수학 교육이 나아갈 방향
지금까지 유아수학활동교육의 목적과 내용에 대해 알아보았다. 이처럼 유아수학교육은 유아가 놀이와 일상경험을 기반
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 수학교육의 개념과 목적
1) 유아수학교육의 개념
2) 유아 수학교육의 목적
2. 수학교육의 종류
3. 유아수학교육의 목적에 대한 본인의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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유아수학교육의 중요성
1) 유아 수학교육의 정의
2) 유아 수학교육의 필요성
3) 수학의 특성
2. 유아수학교육의 목적과 연구동향
1) 유아수학교육의 목적
2) 유아 수학교육의 연구동향
Ⅲ. 결 론
<참고문
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유아 간의 직접적인 상호작용을 통해 평가하므로 다양한 자료를 수집할 수 있음
- piaget가 수와 양 보존개념, 측정, 공간, 시간 등의 개념발달을 연구하기 위해 활용한 것이 대표적임
- 유아수학교육의 평가목적은 첫째, 교실에서의 유아의 진
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하여 수학적 사고와 탐구 정신을 갖게 하며 예측하는 것으로 발전시켜 간다.
5. 유아수학교육의 목적에 대한 나의 의견
유아는 수학적 경험을 통해 주변의 발생되는 다양한 문제 상황들을 수학적으로 해결하고 이를 실생활에 적용함으로써 주
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