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이해수준이나잘못알고있는것들을파악할수있다.
어린유아의경우성적호기심에서라기보다지적인호기심에서성관계에대한질문을하는경우가많으므로단순히한손의엄지와검지로‘O’자를만들어엄마의질이라고설명하며다른손의검지로음경을
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유아의 기대감을 유발하고 다음 놀이에 대한 호기심을 자극합니다.
4) 교사와 유아의 상호작용
교사와 유아의 상호작용은 놀이의 성공을 결정하는 중요한 요소다. 교사는 유아를 잘 알고 이해하며, 유아가 적극적으로 참여하고 배우도록 돕는
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대한이해, 절제등에 대한교사의 적절한 중재와 강조가 필요하다.
참고문헌
오미경, 이은미 외 저, 놀이지도, 공동체 2016
신혜원, 민성혜 외 저, 보육 교사론, 양서원 2016
이숙재 저, 영유아 놀이의 이론과 실제, 창지사 2014
권혜진, 김경은 외 저,
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유아가 방치되지 않도록 각종 치료기관과 연계되는 프로그램도 필요하다. 통합교육에 대한이해를 도울 수 있는 각종 연수 통합교육 현장 방문도 이루어지면 좋을 것이고, 행정·지원적 지원이 많이 이루어져야 일반유아 장애유아가 함께 생
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대한이해를 도모할 수 있는 전문적인 장학활동과 교사의 교육이 필요하고, 교사들이 평가 실행에 대해 자발적인 동기화를 갖게 하는 것이 중요 하며, 유아교사들이 평가하는데 있어 체계적이고 구체적인 평가가 될 수 있게 지원체계가 제공
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