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유아교육과정. 파워북.
정혜경, 김희진. (2018). 영유아기 성숙주의 이론과 인지발달 이론의 비교 연구. 한국아동학회지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의 이론
2. 인지발달 이론
3. 두 이론에 대한 필자의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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유아발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이하원외, “조기 영어 교육관련 논쟁”, 대한언어학회, 2011
- 이병민, “조기 영어교육 효과가 있는가” 녹색평론, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 위 기사(유아영어 조기교육)에 대한 성숙주의 이론, 행동주
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이론에서 영유아의 발달에 대한 견해는 영유아의 발달은 이미 정해진 내용과 순서에 따라 일어나는 과정이며 이런 발달은 주로 생물학적, 유전적 혹은 내재적 요인에 의해 이루어진다고 본다. 따라서 유아발달에 대한 성숙주의자들의 입장은
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발달이론에 대한 이해는 교사로서 숙지해야할 필수과정인 것 같다.
<참고문헌>
김미영(2017). 영유아발달. 정민사.
문혁준 외(2014). 보육교사론. 학지사.
곽노의 외(2007) 영유아발달 학지사 I. 서 론
II. 본 론
1. 성숙주의의 이해와 교
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유아 발달을 촉진하는 것은 성숙에 의한 것이라고 주장하는 성숙주의
2. 영유아 발달을 촉진하는 것은 성숙에 의한 것이라고 주장하는 학습주의
3. 영유아 발달을 촉진하는 것은 학습인지 성숙인지에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자
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