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유아의 수학적 지식, 수학적 과정기술, 수학적 태도에 대한 평가도구 개발 연구. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
서성미(2005). 전조작기 유아의 연산 관련 표상유형와 사고 전략. 한국교원대학교대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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유형 분석, 방송통신대학교 대학원석사학위논문, 2015. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 수학교육활동이란
2. 누리과정과 유아 수학교육의 방향
3. 누리과정에 기초한 영유아 수학교육활동
1) 수와 연산의 기초개념 알아보기
2) 공간과
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분석. 열린유아교육연구, 22(2), 323-343.
이정화, 박정언, 이명희. (2012). 연령 및 과제특성에 따른 유아들의 혼잣말 발화 분석. 수산해양교육연구, 24(4), 494-506.
허미애. (2008). 유아교사의 사고성향수준과 질문의 관련성에 관한 연구. 유아교육학논
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유아의 수학적 성향 변화 탐구.
박지영 외(2006). 유아의 수학 학습 잠재력에 따른 수학 능력 및 수학적 태도의 차이. 유아교육연구.
양명희(2003). 수학에 대한 태도의 발달경향성 및 학습자 유형 분석. 교육심리연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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유아의 애착
3. 어머니의 양육행동과 유아의 애착
4. 어머니의 역할만족도 및 양육행동이 유아의 어머니에 대한 애착 유형에 미치는 영향
Ⅲ. 조사방법 및 절차
1. 조사 방법 및 절차
2. 자료분석
Ⅳ. 연구결과 및 논의
1. 유아의
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