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반항적인 행동 외에 다른 대안적 방안이 있다는 것을 가르쳐야 한다. 유아에게 반항적인 행동에 대한 언어적 대안을 제시하고 보육교사가 적절한 표현을 설명해 주는 것은 보육교사가 유아의 자기주장적인 사고와 반항적인 행동에 대해 전형
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행동제한과 통제 역시 이 시기에 강해지게 된다. 이때 유아가 자신의 욕구가 좌절되거나 무능력하다고 느끼면 분노나 반항의 감정을 드러내면서 고집을 부리는 행동을 자주하게 된다. 이 시기의 자기주장적이고 반항적인 행동은 자율성이라
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자기주장적이고 반항적인 행동은 3~4세에 절정에 달하는데 이를 제1반항기라고 하며, 이러한 자기주장적이고 반항적 행동을 통해 자율성이 발달한다.
걸음마기 유아의 자율성과 자기통제능력 획득은 대소변훈련에 시작된다. 대소변 훈련은
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자기 만족과 성인이 바람직하다고 생각하는 행위의 규범에 맞추려는 판단을 함
-피아제의 타율성 도덕성에 해당.→부모를 포함한 권위적인 인물이 유아가 수행해야 할 올바른 행동에 대한 정의를 내리고, 이러한 행동을 수행하도록 요구하는
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행동을 조절하거나 행동을 연기하는 능력
·타인의 지시가 없어도 사회적으로 바람직한 행동을 하는 능력
- 유아의 대소변 훈련을 통해 시작됨
- 충동에 대한 통제와 환경에 대한 지배 등 두 방향으로 형성됨
- 자기주장적 반항적 행동을 통해
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