|
평가도구 개발 = The Development of Children\'s Science Abilities Assessment Tools Based on Science Education Activities,
안경숙, 신은수, 2005, 유아교육학회
- 놀이중심 반응성 상호작용 교수법 - 이해편 : 2020년 어린이집 평가지표와 2019년 개정 누리과정을 반영한, 김
|
|
|
유아교육법 제 1조(목적)
6) 유아교육법 제 13조(교육과정 등)
7) ‘2019 개정 누리과정’, 교육부, 2019
8) 영유아보육법 제1조(목적)
9) 영유아보육법 제 29조(보육과정)
10) 영유아보육법 시행규칙 [별표 8의 4] 표준보육과정
11) 「교육평가의 기초」
|
|
|
접근법에
따른 유아언어교육 활동계획안을 작성하시오. (20점)
4. 2019 개정 누리과정에서 유아언어교육과 관련된 내용을 기술하시오. (10점)
5. 유아언어교육의 평가방법 중 포트폴리오의 개념, 의의, 장단점에 대해 기술하시오. (10점)
|
|
|
유아에게 필요한 기본 능력과 소양을 선별하여 선정하였다. 이 과정에서 만 3, 4, 5세의 발달 수준과 학습 특성을 고려하여 만 3∼4세와 구분은하되, 세부 내용 수준은 연계되도록 하였다. 특히 ‘5세 누리과정’은 만 5세 유아에게 필요한 기본
|
|
|
있는 아이들은 누구일까요? 1. 관찰을 통한 평가
가. 관찰의 과정
나. 관찰기록 방법에 따른 유형과 실제
2. 포트폴리오 활용을 통한 평가
가. 포트폴리오 평가의 개념
나. 포트폴리오 평가의 특성
다. 포트폴리오 평가의 절차
|
|
 |
누리과정의 신체운동․건강 영역에 대한 만4세반 교사의 이해도
1) 내용범주별 교사의 이해도
2) 내용별 교사의 이해도
(1) 신체 인식하기에 대한 교사의 이해도
(2) 신체조절과 기본운동하기에 대한 교사의 이해도
|
|
|
과정의 국제비교 연구: 8개국을 중심으로. 유아교육연구, 25(4), 5-31.
황선진, 이종남, 이승희, 양윤(2002). (현대) 의상사회심리학. 서울 : 수학사.
Cratty, B. J. (1979). Perceptual and motor development in infants and children. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Eisner, E. (19
|
|
|
for Infants and Toddles. Who are At Risk or Disabled (2nd ed.). Austin, Tx : PRO-ED.
Perterson, W.(1987). Early Intervention for Handicapped and At-Risk Children: An Introduction to Early Childgood Special Education, Denver: Love Publishing Co.
Rogers-Warren, A., & Wedel, J. W.(1980). The ecology of
|
|
|
유아교사의 자기효능감 변화
2. 마이크로티칭 기법을 활용한 수업의 긍정적 효과의 내용
1) 비디오 (재)녹화 다시 보기 : 반성적 실천과 노력
2) 관찰자․평가자들과 함께 보기 : 전문가다운 태도 경주
3) 발표자․진행
|
|
|
for stuttering children. In Stuttering and related disorders of fluency (2nd ed.). NY: Thieme.
Runyan, C. M. & Runyan, S. E.(1999). Therapy for school-age Stutters: An Update of the fluency rules program. In Stuttering and related disorders of fluency (2nd ed.). NY: Thieme.
Siegel, G. M. & Gold, C
|
|
 |
평가체계를 구축함으로서 학업성취도를 향상시키고자 한다.
기초학력 미달학생에 대한 교육비 지원제도 신설
기초학력 진단기준 체계 구축
2분기 이후 매달 실시
3) 유아교육 선진화 추진
누리과정 시행으로 인하여 도내 유아교육의 전반적
|
|
메뉴펼치기
