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유아교사의 행동이나 교육태도이므로 교사에 대해 생애주기별 연수 등과 같은 다양한 교육을 실시하여 교사가 창의교육에 대한교사훈련과 교사개발을 동시에 실시해야 할 필요가 있다.
유아가 사회가 요구하는 창의적 인재가 되기 위한 노
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교사 기본생활습관지도 우수사례집, 서울특별시교육청, 2008
김혜경 저(2014), 영유아건강교육, 공동체
신은혜(2014), 유아의 기본생활습관에 대한 동극활동의 효과, 국민대학교 교육대학원
교육과학기술부 편집부(2012), 5세 누리과정 교사용 지도
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활동을 통한 유의미 언어형식 접근법 연구, 초등영어교육, 2007
박선자, 통합 상황에서의 가면동극놀이가 발달장애 유아의 사회적 상호작용에 미치는 효과, 공주대학교, 2004
이귀열, 동화를 통한 동극활동이 유아의 창의성에 미치는 영향, 수원
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교사를 초빙하여 운영하는 방법인데 전문성을 빌려오는 장점이 있으나 경제성과 효율성을 고려해야 한다.
(3) 전문기관 참여를 통한 운영 유아동작교육을 위한 전문기관을 운영하는 곳에 참여하는 방법이다.
3) 유아동작활동 운영의 유의점
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유아음악교육을 통해 유아들의 정서, 신체, 인지, 언어 등에 있어 창의적인 발달을 도모할 수 있게 되는 것이다(이현정, 2005).
6) 미술활동을 통한 창의성교육
① 미술활동은 유아의 전인적 발달을 도울 뿐 아니라 창의성이 개발되어진다.
② 유
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