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연구소, 육아정책연구 Vol.12 No.3.
4. 강은진(2016), 유치원 및 어린이집 교사의 직업행복감 증진 방안, 육아정책연구소.
5. 김은영ㆍ장혜진ㆍ조혜주(2013), 영유아 교사 복지 실태와 개선 방안 (연구보고 2013-13), 육아정책연구소. Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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유치원교사의 직무스트레스와 직무 만족도에 관한 연구”, (수원대학교 산업경영대학원 석사학위논문, 2002).
김정애, “어린이집 교사의 교직태도와 직무만족에 관한 연구”, (계명대학교 석사학위논문, 2000).
김영선, “보육교사의 직업만족
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관한 연구, 서울: 단국대학교 대학원 석사학위 청구논문,
김숙남(2000), 장애유아 통합교육에 관한 공·사립 유치원 교사의 인식 조사, 전주: 우석대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 2000
이소현, 박은혜(1998), 특수아동 교육 - 일반학급 교사
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교사의 발달단계와 교사 효능감과의 관계, 제주대학교 교육대학원, 2004
김현경, 발달단계에 따른 유아교사관심사와 교사효능감과의 관계 분석, 아주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2009
김화영, 유치원 교사의 발달단계에 따른 멘토링실태
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교사의 자질
(1) 특수교육교사 양성과 표준 교육과정
① 특수교사 양성과 표준 교육과정 미제정의문제점 ② 개선 방안
(2) 특수교사 자격증
① 특수교사 자격증의 장애표시 미분화의 문제점 ② 개선 방안
(3) 직업담당교사
① 직업담당교사
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