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Ⅰ. 서 론
1. 유태인에 대한 우리의 인식 및 유태인에 대한 이해의 필요성
우리는 대게 유태인을 세계에서 가장 똑똑한 민족, 무수한 민족적 위기를 겪은 민족, 여호와의 선택을 받은 민족 등으로 알고 있다. 올해 노벨상 수상자 8명중 6명이
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유태인)학살 관련 매체의 사례2
20세기 중반 전대미문의 세계 대전들을 겪어 가며 인간은 자신들의 실낙원(失樂園) 사건이나 그리스도의 처형 사건으로도 만족하지 않은 채, 얼마나 더 타락할 수 있는가를 신(神) 앞에서 증명해 보이고자 무익
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유태인의 가정교육은 가족사이라도 집안에서 어떤 것이 누구 것인가를 아이들에게 분명히 인식시켜 남의 물건에는 절대로 손을 대지 않도록 가르친다. 소유권은 내 것, 당신의 것, 우리들 것의 세 가지로 분류한다. 가정에서 어렸을 때부터
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생각하다. 이 세상에 종교가 없는 사람은 거의 없지 않는가? 즉 하나님이 아니더라도 자신이 믿는 신께 하듯이 자녀를 대한다면 유태인의 성공적인 가정교육처럼 우리 모두도 성공적인 가정교육을 하게 되지 않을 까라는 생각이 든다.
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유태인의 자녀교육을 한마디로 정의해 보면 남보다 뛰어난 아이를 키우는 것이 목적이 아니라 남과 다른 아이로 키우는 것이다.
아이들의 건전한 성장과 함께 우수한 인재로 커간다면 어머니들은 더 이상 바랄 점이 없을 것이다. 학교를 졸업
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e'm Flusser) - 1920년 체코 태생. 유태인으로 태어나 나치로 인해 브라질로 건너가서 독학, 상파울로 대학교 커뮤니케이션 철학 담당 교수가 됨. 이후 프랑스와 독일의 주요 대학에서 강의하면서 미디어와 테크놀러지에 의한 인간문화의 패러다임
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유태인의 살아있는 삶의 지침서이며, 아이의 교양 인성 형성에 필수적인 책으로 알고 있습니다. 삶에 대한 그들 나름의 지혜와 인성에 대한 관심을 항목에 따라 진술한 이 책은 삶의 가치와 행동의 선택에 있어 중요한 기준을 제공해 주는 책
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