|
다중지능 모형의 평가는 문화적, 인종적, 언어적으로 편파성이 적으며 과정과 결과가 모두 중요시된다.
⑤ 수업실제는 발달적으로 변화해간다- 다중지능이론을 적용하는 교사들은 학생들의 지적 성장을 유도하기 위해 다양한 역할을 수행하
|
|
|
다중지능이론과 미술교육)」도서출판예경
토마스 암스트롱 저, 전윤식·강영식 공역(2004)「다중지능과 교육」중앙적성출판사
하대현 외(2006)「다중지능이론과 수업」양서원
한기현(2006)「다중지능 독서 프로그램이 독서 능력 신장에 미치
|
|
|
으로, 이 두 가지 측면에 맞추어서 앞서 고찰한 연구물 고찰을 통해 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 다중지능 기반 수업활동을 적용한 집단이 그렇지 않은 집단에 비해 학업성취가 높았다.
둘째, 다중지능 기반 수업활동을 적용할 경우 기존
|
|
|
지능검사가 학교에서의 성공만을 예언할 수 있는 것과는 달리, 다중지능 이론은 사회에서의 성공에 대한 예언까지를 가능하게 한다고 보았다.
참고문헌
* 김인수(1996), 인간 지능이론과 연구의 최근 동양과 과제, 교육심리연구, 10(1), pp.127-161,
|
|
|
수업 설계 모델과 병행하여 구성주의 인식론에 터한 하이퍼디이어 수업 설계 모델 및 학습자 중심의 수업 설계 모델의 적용을 확대해 나가야 하겠다.
좋은 수업은 교사들의 부단한 교재 연구와 수업에 대한 연구가 이루어져야 하며, 수업 설
|
|
 |
-학습과정에 필요한 구체적인 정보를 제공해준다는 점, 교사의 역할로서 학생과 교육과정과 지역사회를 연결시켜 준다는 점 등이 논의되었다.
다음으로, 이러한 다중지능이론에 기반을 둔 수업활동을 제시하였다. 수업활동은 실존지능을 제
|
|
|
수업에 이해중심 게임수업 모형의 적용가능성 탐색. 영남대학교 교육대학원. 석사학위논문.
손혜숙(2003). 소집단 게임활동 수업모형 적용을 통한 사회성 신장. 2002~2003 초등 연구교사 연구보고집.
송기철(2004). 이해중심 게임수업 모형의 적용
|
|
|
-2> 열린교육과 협동학습의 차이점
<표 Ⅱ-3> 협동학습과 전통 조별학습의 차이점
<표 Ⅱ-4> JigsawⅢ 모형에 의한 수업절차
<표 Ⅱ-5> 점수에 따른 소그룹 보상법
<표 Ⅱ-6> 자율적 협동학습 모형
<표 Ⅲ-1> 대상 학생들의 지능 및 읽기 수준
<표
|
|
|
연구, 제 10권. 숙명여대 아동연구소, 153-124
윤기영김경숙(1996). 유치원 오후 연장 프로그램의 기본방향. 서울 : 교문사.
이옥(1993). 도서지역 방과 후 탁아 프로그램 제공을 위한 기초 조사연구. 탁아연구. 양서원.
한국여성개발원(1992). 아동보육
|
|
|
-학습 공간 재편성 모형개발." 연구보고 RR 95-9 (1995. 12).
한국교육개발원. "열린교육 현장연구." 연구보고 RR 96-10 (1996. 12).
Conley Davide T. Roadmap to Restructuring. ERIC Cleaning House on Educational Management University of Oregon, 1997.
Hoy Wayne K. and Miskel Cecil G. Educationa
|
|
 |
연구교육 체제 안에서 저의 학습 계획이 성공적으로 실행될 것이라고 확신합니다. 또한 입학 후 교육대학원에서 이루어지는 다양한 수업, 실기과정, 교육평가 활동에서 제가 계획하고 있는 미래 음악교사의 역할에 대한 연구 방법 및 방향에
|
|
 |
연구 계획을 성공적으로 실행될 것이라고 확신합니다. 또한 입학 후 교육대학원에서 이루어지는 다양한 수업, 실습과 문헌정보 세미나 활동에서 제가 계획하고 있는 미래 사서교사의 역할에 대한 연구 방법 및 방향에 대해서 교수님들과 동
|
|
 |
연구세미나 현장수업에 적극적으로 참여해 창의적 문화 프로그램 개발, 문학을 이용한 문화이해 연구 등 문화교류 주체의 구조적 학업경험을 늘리고 싶습니다. 이러한 대학원에서의 단계적인 연구프로그램 활동들은 제가 향후 국내 한중 문
|
|
 |
연구 스킬 등 자신이 이 계획을 수행하기에 적합한 준비가 되어 있음을 보여주는 자격과 역량을 강조합니다. 필요하다면, 특정 교수님 또는 연구 그룹과의 연계나, 지금까지의 관련 학술 활동을 언급할 수도 있습니다.
5. 장기적 목표 및 비전
|
|
 |
연구 스킬 등 자신이 이 계획을 수행하기에 적합한 준비가 되어 있음을 보여주는 자격과 역량을 강조합니다. 필요하다면, 특정 교수님 또는 연구 그룹과의 연계나, 지금까지의 관련 학술 활동을 언급할 수도 있습니다.
5. 장기적 목표 및 비전
|
|
메뉴펼치기
