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음률영역 교수방법
1) 직접적인 교수방법
2) 안내-발견적 교수방법
3) 탐색적 교수 방법
4) 교사의 역할
2. 음률영역 활동 제시
1) 듣기
(1) 듣기
(2) 듣기활동의 유의점
(3) 듣기에 지도법
2) 노래지도
(1) 노래곡을 선정할 때 고려해야하는
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영역
음률영역
수준
만 5세
목표
소리를 귀기울여 듣고 똑같은 소리를 찾아낼 수 있다.
교육과정
관련요소
탐구생활 - 과학기초능력 기르기 - 물체와 물질 에 대해 알아보기
표현생활 - 자연과 생활에서 아름다움 찾아보기 - 소리, 움직임, 조
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영역별 발달 및 놀이( 신체영역 – 흔들 목마 )
영역별 발달 및 놀이( 음률영역 – 실로폰 )
영역별 발달 및 놀이( 탐색조작 – 모형, 크기별 조작교구 맞추기 )
영역별 발달 및 놀이( 창의적인 표현 – 블록 )
영역별 발달 및 놀이(
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처럼
들렸어요. 그럼 우리 친구들은 동물 소리 만들기를 하면서 무엇이 힘들었나요?
C1 : 이거 하고 싶은데 어려워요.(녹음기를 가리키며)
T : 그랬었구나. 선생님이 녹음기 사용법을 잘 알려줄게요.
음률영역에 놓아둘테니 우리 친구들이 악
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영역의 활동이 일관성을 가진 주제로 통합될 수 있도록 계획하고 조직하게 된다. 쌓기, 역할, 수조작, 언어, 과학, 음률, 미술 실외활동 등 여러 흥미영역이 구성되어 있어서 학습해야 할 하나의 개념을 각 영역의 놀이경험을 통하여 반복통합
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영역의 교육만으로 부족한 점을 보완하여 창의적 놀이로 균형 있고 통합적인 교육이 이루어 져야 한다.
(5) 교사와의 많은 상호작용
관찰자로 교사는 독립심을 길러주나 정서적면을 잃게 되어 교사와 유아의 상호작용으로 집중력 있고 인간적
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