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실제적인 필요를 알 수 있게 해 준다. 자기 평가 도구는 교사의 판단에 따라서 다양하게 평가 항목을 만들어서 사용할 수 있다.
Ⅹ. 결론
교사용 지도서는 교사에게 교육과정의 기본정신을 안내하고 효율적인 학습지도를 수행할 수 있도록 집
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구성주의와 컴퓨터 도구의 활용
5. CT 활용 수업을 위한 교수?학습 모형
6. ICT 활용 수업을 위한 교수?학습 적용
7. ICT 활용 교수?학습 전개
1) 도입
2) 전개
3) 정리
4) 평가
Ⅵ. 초등학교 음악과의 정보통신기술활용교육(ICT)
1. 정보통신기
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교수 방법의 계발과 다양한 수업 매체의 보급이 필요하다고 생각된다.
(2) 전통음악에 대한 내용이 실제 교육 현장에서 어떻게 적용되고 있으며 이에 대한학생들의 반응은 어떠한지에 대한 연구가 반드시 이루어져야 할 것이다.
(3) 학생들에
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지능 영역과 특징
1) 음악적 지능
2) 신체-운동학적 지능
3) 논리-수학적 지능
4) 언어적 지능
5) 공간적 지능
6) 대인관계 지능
7) 자기이해 지능
8) 자연탐구 지능
5. 다중지능 이론의 핵심
Ⅲ. 결론 및 개인의견
<참고문헌>
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② 목표
(2) 내용
(3) 구성
① 물리적 환경
② 심리적 환경
③ 인적 환경
3) 일일활동계획안과 실시 방법
(1) 일일활동계획안
(2) 실시 방법
4) 교사의 역할
5) 부모의 역할
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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