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의미론으로 나뉘는데, 그간의 의미론 연구는 주로 어휘의미론을 중심으로 이루어져 왔으므로 여기서도 어휘의미론을 중심으로 살펴보도록 하자.
어휘의미론은 각 단어들이 독자적으로 지니고 있는 개별 의미는 물론, 다른 단어들과의 관계
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간의 관계, 중앙대학교 교육대학원 논문, 2006.
이옥섭, 균형 있는 문해 프로그램이 유아의 읽기·쓰기 발달에 미치는 효과와 연구, 서울여자대학교대학원 박사학위 논문, 2000.
이지영, 유치원·초등학교 연계에 기초한 균형적 문식성 프로그램
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어휘 의미론, 월인.
이동석, 2005, 국어 음운 현상의 공시성과 통시성, 한국문화사.
홍사만, 2008, 국어 의미 분석론, 한국문화사. 1. 공시적 관계
1.1. 의미와 의미 관계
1.2. 의미 관계 성립의 요인
2. 어휘소간의 의미 관계
2.1
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의미 정보 자동처리를 위한 인지 모델, 고려대학교, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지모델의 개념
1. 비합리적 신념
2. 지정치료법
Ⅲ. 인지모델과 Rickheit모델
Ⅳ. 인지모델과 인지적 읽기모델
Ⅴ. 인지모델과 의미론적 모델
Ⅵ. 결론
참
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의미 관계의 개념 및 유형에 대해 정리해 보았다. 그렇다면 의미 관계를 이용한 지도 어휘 선정 및 이를 활용한 교수-학습 과정을 통해 어떠한 성과를 기대할 수 있으며 어떤 점에서 의의가 있는지 살펴보겠다.
첫째, 어휘소간의 의미 관계에
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