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시사(詩史)적인 큰 이해는 불가능하다고 하더라도 시적화자의 간절한 마음을 드러내는 한 방편으로서 학생들에게 충분히 가르칠 필요가 있다고 본다. 1. 서론
2. 본론
1)이남호(2001)의 글에 대한 정리
2)이 작품을 어떻게 가르칠 것인가?
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이남호의 글을 중심으로 김동명의 ‘파초’와 주요섭의 ‘사랑 손님과 어머니’에 대해 요약하고 다른 견해를 가진 글을 정리해 보았다. 각 글들에 대한 비판의 차원까지 나아가지 못한 아쉬움이 남지만 이는 앞으로의 과제로 남겨 두고자
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대한민국 50년사」, 들녘, 1998
지명관, 「한국을 움직인 현대사 61장면」, 다섯수레, 1996
김은정외 3, 「동학농민혁명 100년」, 나남출판, 1995
송광성, 「미군점령 4년사」, 한울, 1993
한국정치연구회, 「한국전쟁의 이해」, 역사비평사, 1990
차석국
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이남호, 『교과서에 실린 문학작품을 어떻게 가르칠 것인가』,현대문학, 2001
차호일, 『현장 중심의 문학교육론』, 푸른 사상, 2003
강현재, "시 교육의 수용론적 방법 연구", 서울대학교 석사논문, 1991
문영희, "시 교육의 수용론적 방법 연구",
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글에대한 의료진에 빠르고 신속한 답변이 요구 됐으면 하는 바이다.
그리고 요즘 사회에서 이슈화되고 있는 질병이나 최근 유행하고 있는 질병에 대한 칼럼을 자주 소개하여 이용자들이 질병에 대해 예방하고 준비함으로써 사람들이 더욱 나
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