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설계의 과정은 일반적인 교수-학습체제 설계 및 개발의 과정에 통합될 수 있으며, 단계적, 독립적이라기보다는 서로 유기적인 관련을 맺고 있어 융통적, 순환적인 수정이 가능해야 할 것이다.
Ⅴ. 시사점 및 결론
이제까지 교수-학습체제의 성
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이러닝설계 및 운영을 위한 시사점
1) 일반적 시사점
[원리 1] 실제적인 과제를 사용하라.
현실세계에서 활용되는 과제사실적인 복잡성- 왼쪽 사례는 기업 경영 측면에서 부딪히는 실제 문제를 제시함으로써 학습자의 동기유발을 유도하고 있
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이러닝의 학습효과를 극대화시키기 위한 가장 큰 몫이 자신에게 있다는 사실을 깨달아야 할 것이다.
참고문헌
이인숙, 시간관리전략의 활성화를 촉진시키는 교수설계기반의 e-Learing 교수모형 탐색, 교육공학연구, 2005.12.30
양용칠, 웹기반
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설계사)들을 대상으로 한 설계사 사이버대학을 오픈했다.
Ⅸ. 이러닝(e-learning)의 발전 방향
e-Learning 시장이 아직은 초기 단계이고 앞으로 많은 기회와 가능성을 가지고 있다는 것은 분명하지만 단순히 그러한 가능성만을 보고 뛰어들어서는
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이러닝(e-Learning)인가?, e-HRD 홈페이지 Ⅰ. 개요
Ⅱ. E-learning(이러닝)의 정의
Ⅲ. E-learning(이러닝)의 특성
Ⅳ. E-learning(이러닝)의 목적
Ⅴ. E-learning(이러닝)의 장단점
1. 비용절감 효과
2. 학습개선 효과
3. 학습자 측면의 이점
4. 교수
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