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교육의 이론과 실제, 동문사, 2000
성현경, 韓國옛小說論, 새문社, 1998
전경욱 외, 한국 구비문학의 이해, 도서출판 월인, 2002
노상예, <춘향전>과 <춘향가>의 수업모형 비교 연구, 고려대학교 석사학위논문, 2000
최광보, 소설 교육에 있어
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문학교육 연구- 심청전 이본 생성을 중심으로”. 서울대학교 박사학위 논문.
성명숙(2001). “한국여성의 정체성”. 여성학연구 제 1권, 제 1호. 부산 : 부산대학출판부.
신동흔(2000). “구비설화에 담긴 효 관념의 층위 연구”. 구비문학연구 제 7
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실제 생애와 소설과의 대비
2. 형성배경
1). 병자호란
2). 북벌론, 숭명배청의식
3). 군담소설
3. 작품 내용분석
1). 주제
2). 갈등양상
3). 사실과 허구
4. 이본의 다양성
5. 〈임경업전〉의 수용과 소설사적 의의
III.결론
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이본들의 현황
4.4. 원본에 대한 문제
4.5. 비교문학적 연구
5. 북한의 구운몽 연구
5.1.시대에 따라 달라지는 작품에 대한 평가
5.2. 창작의도 및 창작시기에 대한 논의
5.3. 낭만주의적 형상화 기법의 우수성
5.4. 반봉건적 개성해방을
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문학은 다매체성, 서사의 시청각화, 실시간성, 이본의 범람, 양방향성, 창작 주제의 다변화, 하이퍼텍스트성, 선조성의 극복이라는 특성을 가진다.
다매체 시대에 접어들면서 아동 문학교육은 새로운 가능성을 지니는데, 하이퍼텍스트를 활용
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