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이야기
해보도록 하자!
활동자료>
가사판
농부아저씨께 감사하는 마음으로 편지쓰기
논과 밭등 쌀이 생산되는 곳 견학하기 등
평 가
연계수업 활동계획안
활동주제 : 가을 - 가을아 고마워!
활동방법 : 이야기나누기 + 새노래
활동일시 : 09.
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새노래 배우기 <무궁화 우리나라 꽃>
활동목표 : 새노래를 통해 우리나라의 국화를 안다.
대주제 : 우리나라
소주제 : 이야기나누기 <태극기>
활동목표 : 태극기가 우리나라의 국기임을 알고 역사와 사용방법을 안다.
대주제 : 하나되는
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정리 및 화장실 다녀오기
10:30~10:45 간식
10:45~11:00 이야기 나누기
11:00~11:50 조형활동
11:50~12:00 손 씻기 및 화장실 다녀오기
12:00~13:00 점심 및 양치, 자유선택활동
13:00~13:15 음률활동
13:15~13:30 동화
13:30~13:50 하루일과 및 평가 및 귀가
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이야기한다.
T:선생님과 자동차 모자이크를 해 보았는데 재미있었던 점/ 힘들었던 점/ 속상했던 점이 있었나요?
C:종이를 찢는 것이 재미있었어요.
◎ 다음 활동을 소개한다.
T:우리 친구들이 예쁘게 꾸며준 자동차는 어떻게 하면 좋을까요?
C:
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이야기한다.
④ 무엇이 필요한지에 대해 이야기 해 본다.
우리 이쁜이들~ 오늘의 마지막 수업이에요. 오늘 새에 대해 공부했는데, 새가 어떻게 나는지 다같이 생각해볼까요? 눈 감으니깐 머가 보여요?
그래요. 까맣죠? 우리 새가 어떻게 날고
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이야기나누기의 이론과 실제. 경기: 공동체.
Bloom, L., & Lahey, M. (1978). Language development and language disorders, New York: Wiley.
Bolinger, D. (1975). Aspects of language. New York: Harcourt Brace Jovanovich.
Halliday, M. (1975). Learning how to mean. London: Edward Arnold.
International Listen
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이야기나누기의 이론과 실제. 경기: 공동체.
Bloom, L., & Lahey, M. (1978). Language development and language disorders, New York: Wiley.
Bolinger, D. (1975). Aspects of language. New York: Harcourt Brace Jovanovich.
Halliday, M. (1975). Learning how to mean. London: Edward Arnold.
International Listen
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‘낭독의 힘 행사’를 진행하여 여러 친구들과 한글에 대한 이야기를 나누기도 하였습니다. 다음으로, 최대한 많은 책을 읽고자 했습니다. 책을 통해 여러 삶을 살며 다양한 경험을 하고 그를 통해 더 많은 것을 배울 수 있다는 사실이 좋았습
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이야기를 나누기 때문에 함께 할 직장동료들과 즐기면서 일하는 것이 가장 중요하다고 생각합니다. 그러므로 저는 동료들과 소통하는 것에 가장 힘써 업무 분위기를 즐겁게 만들어 나가 보겠습니다. 입사 후 먼저 저는 빠르게 전시관련 사업
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이야기를 나누기도 했다. 세종은 나라가 발전하려면 훌륭한 사람이 많이 나와야 한다고 생각하여 과거 시험을 치러 학사들을 더 늘려갔다. 백성들을 깨우치려면 책이 많아야 해서 세종은 이천에게 책을 만드는 목판을 연구하라 일렀다 목판
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이야기도 하며 힘들고 지친 마음을 어루만져주기도 했습니다. 그 외에도 불우한 초등학생들을 위해 글 읽기, 숙제 돌봐주기, 방과 후 과외 활동 등과 같은 재능 기부 봉사활동을 했고, 노인요양원에서는 할머니, 할아버지들과 대화 나누기, 빙
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이야기를 한 적이 있었습니다. '나는 다시 한국에 들어가면 취업준비도 해야 하고 전공공부도 해야 한다. 걱정이 많다.'라고 말하면, 동료들은 '왜 그리 걱정이 많나. 즐기면서 하면 무엇이든지 잘된다. 여유를 가져라.'라는 말만 되풀이 하였
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