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지구 시민 교육 9) 지구 소양 교육 10) 정신성과 교육 3. 홀리스틱 학습 지도 유형 1) 신체 감각형 학습(physical-sensory mode learning) 2) 우뇌형 학습(right-mode learning) 3) 좌뇌형 학습(left-mode learning) 4) 정서형 학습(affective-mode learning) 5) 조합형 학습(
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지구 시민 교육 9. 지구 소양 교육 10. 정신성과 교육 Ⅵ. 홀리스틱교육의 사고방식 Ⅶ. 홀리스틱교육의 학습지도 1. 홀리스틱교육에서 학습유형의 포괄성 1) 전달형 학습 2) 교류형 학습 3) 변용형 학습 2. 홀리스틱 학습지도 유형별 관
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위한 학습자료와 프로그램 1) 홀리스틱 교육과 행복한 교실 2) 홀리스틱적 학습 여건 조성을 위한 활동 가. 사랑의 마음열기(Ice Breaking) 나. 이 달의 동시 낭송하고 동시 짓기 2) 몸과 마음이 연관된 홀리스틱 학습 활동 가. 이완 운동으로 몸
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  • 등록일 2007.07.17
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인간성의 최우선   2) 학생 개개인의 존중   3) 경험의 중심적 역할   4) 홀리스틱 교육의 파라다임 전환   5) 교사의 새로운 역할   6) 선택의 자유   7) 참여형 민주주의 교육   8) 지구 시민 교육  5. 홀리스틱 유아교육
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인간조건의 결정화된 본질이다. 우리 시대에는 지구의 보존을 위한 십자군 원정이 하나의 영성적 기획이다. 그러므로 우리의 현대적 영성은 생태적 의식에 기초하지 않으면 안된다. 지구의 치유와 자아의 치유는 우리의 영성적 탐구의 중심
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  • 등록일 2005.04.26
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논문 20건

인간에 대한 인식    (2) 숲유치원에 대한 인식    (3) 숲유치원의 교육적 효과에 대한 인식   2) 숲유치원에 대한 예비유아교사의 요구도 조사 결과    (1) 숲유치원 활동시간에 대한 요구도    (2) 숲유치원 활동공간에 대
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  • 발행일 2012.05.10
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생태도시 개발의 전략과 방향에 관한 연구: 순천시를 중심으로」 대전대대학원, 2000 김일태, 「생태도시조성을 위한 추진전략」, p.7∼10, 2003 서울대대학원, 「지속가능한 생태도시 조성을 위한 토지이용계획에 관한 연구: 경기도하남시를 사
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행복결정요인과 행복지수에 관한 연구”, 2008 목 차 Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성 2 Ⅱ. 다양한 삶의 질 지표 1. 부탄의 국민 행복 지수 2 2. UN 인간 개발 지수 3 3. OECD의 BLI 3 4. 그 외 GDP를 보완한 다양한 경제지표 3 Ⅲ. 우리나라
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생태관광의 개념 2. 생태관광의 필요성 3. 생태관광의 등장 배경 4. 생태관광의 특성 5. 생태관광의 가치와 기능 Ⅲ. 국내 생태관광 현황 Ⅳ. 지역경제 활성화를 위한 생태관광 발전방안 1. 기본방향 2. 생태관광 활성화 방안 Ⅴ. 결 론
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건강한 주거공간의 환경친화적 요소 적용 4.1 환경친화성의 중요성에 대한 사회적 인식 4.2 실내 환기를 위한 평면개발의 필요성 4.3 발코니의 적극적인 활용 4.4 식물의 실내 공간별 적용방안 4.5 검증 가능한 환경친화적
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  • 발행일 2008.02.10
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취업자료 53건

탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다. 4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나
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탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다. 4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나
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인간 건강과 생태계에 심각한 영향을 미치는 문제입니다. 저는 본 연구를 통해 미세먼지 오염이 토양 생태계에 미치는 영향을 이해하고, 미세먼지 오염으로부터 토양 생태계를 보호할 수 있는 방안을 제시하고 싶습니다. 이렇게 연구에 대한
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