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특히 학교마다 있는 학생과 선생님과 학생부장 선생님들의 필독도서로 선정이 되었으면 좋겠다. 분명 떨떠름하시면서 책장을 넘기시겠지만 새로 느끼시고 공감을 하시는 부분이 있을 것이라 생각한다.
질풍노도의시기, 사춘기시기로 어디
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있습니다 1. 책을 선택한 동기
2. 청소년들이 바라보는 학교는 도대체 어떨까
3. 학교의 이미지가 왜 이렇게 인식되는것일까
4. 학교규율을 통한 일상적 제어 장치들
5. 인권침해의 재생산 메커니즘
6. 학교사회복지가 필요한 이유
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버린 것이다.
국가적인 교육방침 제도와 각 학교의 교법을 조금씩이나마 수정하면서 나의 선배가 그랬고, 내가 그랬고, 또한 나의 후배가 그랬듯이 숨통이 조여지는 답답한 학교가 아닌 학생으로서 학교가 너무나 자연스러워질 만큼 그들에
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인권은 교문앞에서 멈춘다』라는 책을 통하여 학교의 주인인 학생의 인권이 보호 받지 못하는 현실에 대해서 다시금 생각해 볼 수 있었다. 학교 붕괴론과 학교 폐지론, 홈스쿨링, 대안학교 등 공교육 체제를 위협하는 목소리는 오래전부터 들
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책도 잘 읽지 않았다. 왜 그랬을까? 이 책을 읽고 나니 후회만 남는다. 앞으로는 체육 시간도 헛되이 보내지않고, 나도 무엇인가 훌륭히 잘 할 수있을 때까지 열심히 노력해야겠다..
작가가 왜 이런 글을 썼을지에 대해 스스로 질문을 해 보고
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앞으로도 저는 이러한 생활신조를 꾸준히 지켜나갈 생각입니다.
3.삶을 살아가면서 가장 뿌듯했던 일은?
저는 전경 취사병 출신으로 군대를 전역했습니다. 남들은 종종 취사병이라는 직책을 창피해하고 숨기기도 하지만 저는 제가 취사병 출
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