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인문학 붐이 거품이 아니라 개인의 차원에서 유의미한 인생 프로그램이 되기 위해서는 문학, 철학, 역사로 집중되어 있는 인문학 범위를 과학, 사회과학을 포함한 전 학문분야로 확장시켜야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 성인평생교육의
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현 사회에서 가장 치중하여 개발해야 할 평생교육 영역
2. 평생교육의 일반적인 특성
3. 주부를 대상으로 하는 평생교육
4. 노인을 대상으로 하는 평생교육
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
평생교육프로그램, 평생교육, 프로그램, 평생교육프로그램 평생교육, 평생교육프로그램 개발 영역은 문해교육, 정보교육, 취미특기교육, 인문학교육, 직업기초교육, 환경교육,
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인문학 아카데미 - 커피문화교실’이 이러한 부분에서 확고한 강점을 가질 수 있다면, 노인교육 프로그램 중에서도 매우 유익하고 효과적인 프로그램으로 자리매김할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 100세 시대 참여마당 (Senior Achievement)
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서 교수자와 학습자를 포괄하며 다 같이 능동적인 참여를 통하여 더불어 성장이 가능할 수 있다. 인문학적 배움을 통한 평생교육 프로그램은 정보 지식사회를 살아가는 오늘의 우리들에게 ‘사람’의 존재 근거와 이유 세계의 근원과 지향에
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교육 프로그램의 구체적 운영사례를 조사하여 이를 분석한 후 향후 인문교육의 발전방향에 대한 의견을 제시하였다. 본 과제에서 조사한 서울대학교 평생교육원의 교양강좌에서는 다양한 인문학프로그램이 진행되고 있으며 강의 장소도 교
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