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프로이트의 한계 1
2) 프로이트의 한계 2
3) 프로이트의 한계 3
3. 프롬의 인간관
1) 인간의 대표적 특징
2) 욕구이론
4. 성격 이론과 윤리학
1) 성격 이론
2) 인본주의적 윤리학
3) 성격이론과 인본주의 윤리학과의 관계
5. 마무리지며
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2쪽까지 작성할 수 있습니다.
1) 인간의 본성이 왜 선한지에 대한 유가의 입장은?
2) 유가에서 예의법도가 갖는 의미는?
3) 유가를 인본주의 사상이라고 하는 이유는?
4) 유가사상이 봉건 이데올로기로 받아들여지게 된 이유는?
3. 참고문헌
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윤리학적 측면
: 인성교육의 주된 과업은 도덕교육을 통해 이루어진다.
① 플라톤 아리스토텔레스
- 바람직한 인간은 인격의 탁월함을 지닌 사람으로 파악.
- 즉 인간이 지니고 있는 내적 잠재력의 충분한 계발과 선한 삶을 추구하는 성향이
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David Noebel의 Understanding of Times 에서 볼 수 있다. 그는 이 저서에서 신학, 철학, 윤리학, 생물학, 심리학, 사회학, 법학, 정치학, 경제학, 그리고 역사학 등등 10종에 걸친 학문 하나하나에 대한 인본주의적 접근을 (상세히) 토론하고 있다.
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윤리학으로부터 추론하는 그의 교육목적은 덕(德)에 있다.
2) 심리학적 입장에서 생각과 덕스러운 행동을 연결할 수 있다.
다. 헤르바르트 교육목적론
1) 내적 자유의 이념
2) 완전성의 이념
3) 호의의 이념
4) 정의의 이념
5) 보상 또는 공정
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윤리학 개론」 서울:대한 기독교 서회
, 1989.
, Critique of the Situation Ethics Debate. 서울: 서광사, 1978.
맹용길, 「기독교 윤리학 입문」 서울: 대한 기독교 출판사, 1976.
박봉배, "그리스도와 윤리" 「기독교 윤리학 개론」 서울:대한 기독교 출판
사, 1
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