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학습에 의해 형성되며, 강화와 벌점을 통해 조절될 수 있다.
인본주의 학습이론은 학습을 사회적 상호작용의 과정으로 이해한다. 이는 학습자가 다른 사람들과의 상호작용을 통해 지식을 공유하고 새로운 관점을 습득하며, 협력과 공동체의
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인본주의 학습이론은 학습자의 선천적 학습동기, 자발성, 자유의지와 책임 등을 강조함으로써 앤드라지고지와 자기 주도적 학습의 철학적 기초를 제공하고는 있으나 학습자에 대한 무한한 신뢰는 낭만적이라는 비판을 받기도 한다. 학습의
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학습이 두 걸음의 발달을 의미할 수 있다. 학습과 발달은 좀 더 고른 속도로 나아갈 수도 있지만 교육은 언제나 유아의 현재 능력보다는 새롭게 생기는 능력에 맞추어져야 한다.
5. 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성
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론
구성주의 학습이론
인본주의 학습이론
사회학습이론
교육목적
기능의 습득
학생의 능동적인 학습참여로 문제해결능력 계발
자아성장과 자아실현
관찰과 모델링을 통한 행동변화
교육내용
연습과 반복을 통해 기능을 습득시킬 수 있는 내
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학습자는 그 지식을 무조건적으로 주입받는 식이었음을 부인할 수 없다.
2. 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론의 비교 -교육심리학
행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학
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