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인성함양을 위한 인성교육의 방향과 방법들을 기술해 보았다. 보육교사의 인성은 보육교사가 지녀야 할 바람직한 인간적인 품성이고, 영·유아의 학습뿐만 아니라 인성부분에도 큰 영향을 준다. 영·유아기의 발달적 특성에 있어 영·유아는
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인성 함양과 감성지수를 향상되어 아동간의 미묘한 다툼 및 분쟁 등이 줄어들고 어린이회가 점점 성장 성숙된다.
나. 6학년 도덕 교과서에 수록된 다양한 예화들을 종합, 분류하여 교실 내 수업에서도 교사들이 손쉽게 활용하고 특히 교육과
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인성 교육은 지도 내용을 대폭 축소하여 극히 필수적인 요소를 지속적이고 내실 있게 즉 바른 인성이 형성되어 습관화되고 행동으로 표출되도록 꾸준히 지도해야 할 것이다. 단 한가지의 인성 덕목을 지도함에 있어서도 이와 관련된 여러 요
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인성함양을 위한 학급경영"이라는 목표를 세우고 1년 동안 학급을 운영한 결과 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다.
1. 학급을 운영하는데 있어 학급경영의 주체가 학생들이라는 인식 하에 학생들의 의견을 최 대한 수렴하여 학급운영 연간 계
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인성 교육 지도 방안
아동과 청소년의 건전한 인성함양을 위해 가정의 역할, 특히 부모의 역할은 예나 지금이나 심대하다. 우리가 실생활에서 본 결과에서도 그렇게 나타나고 모든 사회화(社會化) 연구에서도 그것은 충분히 입증되고 있기 때
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