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인증체제 구축방안 연구”, 2006
- 강상길, “원격기반 학점은행제 학습자의 학습만족도에 영향을 미치는 요인”, 국제문화대, 2012
- 평생교육진흥원, “학습과정 평가인정 설명회”, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학점은행제의 의미
2. 학습계
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주요 방편으로 강조되고 있다. 그리고 이 때의 학습은 단순히 교육기회 제공뿐만 아니라 고용을 포함한 여러 부문간의 접근이 동반되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생학습 결과에 대한 인증체제가 지니고 있는 특징을 살펴보고,
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인증제를 실시하게 될 경우 그 운영 방안과, 실시 시기 그리고 그 결과의 활용에 관한 것이다. 현재 인증체제와 운영방안을 연구 중에 있으며, 그 핵심 내용은 희망하는 교원을 대상으로 실시하며, 인증 결과는 시도교육청, 지역교육청, 혹은
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인증체제로 발전시키겠다고 호언장담하였으나, 아무런 결과 활용이 이루어지지 않고 있다는 것은, 당국의 책임의식 부족이라고 할 수 있다.
또한 현재의 교원양성기관 평가제도가 방법상의 문제로 인해 제 기능을 발휘하지 못하고 있다는 점
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체제인증제도운영요령 [별표 6] 주요 개정내용
1. 심사활동의 조건 변경
o 개정내용 : 자격인증에 요구되는 심사경력과 관련하여 기존의 모든 심사경력은 검증(선임)심사원의 심사입회를 요건화하였으나 이를 최소 2회로 완화
o 개정사유 : 검
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