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인지성놀이, 연령별 놀이
유아교육학 1500 들어가기
1) 자율성발달에 의한 분류
(1) 자유놀이(free-spontaneous play)
(2) 모방놀이(make-believeplay)
(3) 구성놀이
2) 사회성 발달에 의한 분류
(1) 아무것도 하지 않는 행동(unoccupied behavior)
(2)
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인지성(人之性)을 악(惡)으로 보고 예(禮)로서 이를 견제해야 한다고 주장하는데 반해 한비(韓非)는 인지성(人之性)을 역시 악(惡)으로 보긴 하였으나 순자(荀子)와는 달리 형(刑)으로써 이를 견제해야 한다고 보았다. 즉 한비(韓非)는 법치(法
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인지성을 살려 주변시설물과 네트워크를 형성할 수 있다면 사람과의 관계를 짓고, 도심축의 결절점이 될 수도 있는 자리였다. 이 대지에 생명력 있는 상가를 짓고자 한다면 사람들을 흡입할 수 있는 건축물로 보행자 동선을 끌어들여야 했기
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인지성
관리상에 있어서 어떤 문제든지 쉽게 인지할 수 있다. 왜냐하면 상하간의 접촉기회가 많기 때문인데 목적설정과 목적성취의 진도확인 때문이다. 그러므로 문제에 대해 조기발견과 조기판단은 그 이상의 확대를 막고 효과성을 올리는
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인지성, 구호성, 지배성, 굴종성, 양호성, 지구성, 변화성, 이성애, 공격성으로 제시하고 있다.
이의 결과로 보면 초등 교사는 중등 교사보다 친화성, 양호성, 굴종성, 구호성(동정심), 존경심, 내면적 인지성, 질서성이 강하게 나타났으며 중등
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