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수 있는 과제여야 한다. 학생들은 이러한 조절을 유발하는 과제를 부여받고 자신의 인지적 평형화의 노력을 통해서 평형화를 이루게 되면 이전보다 진보된 상태로 발달이 이루어질 것이다.
학습에 있어서 잘못된 개념을 바로잡는 것은 중요
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인지적갈등학습의 원리
다.과제학습중심의 원리
라.협동적상호작용학습의 원리
5.열린교육과의 관계
가.교육적의미에서의 관계
나.학생중심적 개별화원리
다.발문중심적 상호작용원리
라.의미지향적 원리
6.조사후 나의 생각과 느
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인지적갈등을 통한 문제해결에 초점 두는 사회적 구축주의적 학습원리이다.
⑪ 지식의 구조를 강조하여 탐색, 재탐색하고 재구축해 나가는 재순환(Recycling) 방법을 통해 project 주제의 하위주제간 이해의 깊이를 심화시키는 학습내용의 구조적
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인지적 갈등이 더욱 활발히 나타날 수 있도록 해야 하겠다.
셋째. 교사는 새로운 과학적 개념에 대한 심고 깊은 분석 이전에 아이들로 하여금 새로운 과학적 개념이 그럴듯하고 합리적으로 보일 수 있도록 노력해야 한다.
넷째. 영유아는 새롭
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면서 평형상태를 재성취하려고 노력한다. 위 인지적 갈등상화의 예에서 아이가 교사에게 별모양도 과자냐고 물었을 때 교사가 과자는 동그라미, 네모, 별모양 등 다양하다는 답을 듣는다. 그리고 아이는 과자의 모양은 다양하다는 것을 알게
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