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인지행동상담
1. 인지행동 상담
2. 행동수정
1) 목표행동을 정한다
2) 다음 아동에게 바람직한 행동을 길러주기 위해 아동이 좋아하는 보상을 주게 되는데 이러한 종류의 보상을 정적 강화제라고 한다
3) 행동치료 기법을 적용한다
Ⅵ. 인
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치료의 과정 -11p
- 언어장애 아동을 위한 인지행동놀이치료
- 두려움이 많은 아동을 위한 인지행동놀이치료
◆ 사례연구 1 : 제이슨
1. 사례형성 -15p
2. 치료목표
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행동을 점차적으로 감소시킨다.
(2) 하위목표
가) 초기단계 목표(1~2회):
① 라포형성, 클라이언트 및 가족의 문제점 파악 및 치료목표 수립
② 놀이 치료를 통해 클라이언트의 욕구와 분노를 표현케 하며 잘못된 인지구조 와 행동수정을 목표
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치료자들은 체계적 둔감법이 행동의 변화를 지속시키는데 더 효과적
(3) 기법 [ 목 차 ]
1. 역사
2. 적응증
3. 목표와 원리
4. 기본개념
5. 주요요소
6. 간호사의역할
7. 인지행동요법의내용
(1) 고전적 조건형성
(2) 조작적 조건형성
(3)
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행동치료 프로그램
*대상 : 초등학생용(초등 1~6학년)
*프로그램의 구성-자기수용, 감정, 신념과 행동, 문제해결/의사결정, 인간관
계의 다섯 가지 영역으로 구성 , 각 영역별 6개의 하위 활동 포함
2) 벡의 인지치료
치료목표 : 인지치료는 인지
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