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일본학원서강독』 교재에서 다음 두 개의 장(8장: 근대일본과 오키나와, 10장: 핵의 본질은 환경파괴와 생명의 위험)을 충분히 숙지한 뒤에 각각의 내용의 핵심을 A4 1장 분량의 일본어와 한국어로 요약하여 제출하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 8장:
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nbsp;일본학원서강독
『일본학원서강독』 교재에서 다음 두 개의 장(8장: 근대일본과 오키나와, 10장: 핵의 본질은 환경파괴와 생명의 위험)을 충분히 숙지한 뒤에 각각의 내용의 핵심을 A4 1장 분량의 일본어와 한국어로 요약하여 제출하시오.
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Ⅰ형
1. 제2장의 ‘일본에서 인권선언이 받아들여지기까지’를 읽고 그 요지를 서술하시오.
메이지 유신부터 태평양 전쟁까지, 일본이 근대화되기 시작한 시기에는 인권에 대한 개념적 이해가 부족할 뿐더러 정부의 필요에 의해 그 의미가
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<본문해석>
제1장 남북조동란사 연구와 교육을 둘러싼 역사왜곡
1. 나카지마(中鳥) 상공대신(商工大臣) 필화사건
아시카가 다카우지(足利尊氏)는 인간적으로는 뛰어난 인물이라고 쓴 것만으로 대신(大臣) 자리를 날려 버린 사람이 있
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제2장 일본에서 ‘인권선언’이 받아들여지기까지
1. 일본의 역사교과서에서 보는 ‘인권선언’
오늘 발표자 가운데 제가 가장 연장자라고 생각합니다. 노인에게는, 젊은 사람들이 모르는 옛 일을 이야기할 의무가 있다고 여겨집니다. 그
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원서 강독을 위해서 영어와 독일어 학습에도 힘쓰겠습니다. 2학년이 되면 학과 과정에 따라서 사회학의 기초를 닦아 가면서, 사회학의 고전에 해당하는 책들을 읽는 것도 병행할 것입니다.
그렇게 사회학개론, 사회연구방법론, 사회사상사 등
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원서를 통해 작품을 공부하고 또 습득하여 ‘내 것’으로 만드는 것은 때때로 너무 버겁게 느껴져 포기하고 싶었던 순간도 있었습니다. 하지만 춘추 전국 시대의 굴원이 추방당한 후 유랑 중에 쓴‘이소[離騷]’라는 작품을 강독 하던 중, 어
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원서로된 프로그램 설명서나 스펙등을 볼 수 있는 능력이 있습니다.
그리고 저는 학창시절 수업관련 프로젝트에서 팀장으로 활동했습니다. 완벽함을 추구하는 제 성격때문인지 프로젝트와 같은 큰 레포트에는 항상 팀장을 맡았습니다. 저는
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선배나 직장동료가 자신을 비판한다면 어떻게 대응 하실 것인가.
가장 의미있게 읽은 책은 무엇이었나.
왜 책이 재미있었나.
그 책의 주인공의 캐릭터 설정은 잘되었나요.( 책을 진짜 읽었는지 , 어느정도 정독을 하고 의미를 파악하고 있는
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원서로 공부하거나 지식이 필요할 경우에 대비할 수 있게 된 소중한 기회였다고 생각합니다.
5. 면접기출문제
1. 1+1은 무엇이라고 생각하는가?
2. 인테리어와 전시의 차이점은?
3. 대체제와 보완재를 설명해보라.
4. 자신이 평소 자주 쓰는 단어
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