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근대화/개발독재
1) 학력주의와 과잉교육열
2) 병영으로서 학교
3. 신가족주의의 재생산
1) 가족주의
2) 신가족주의
Ⅲ. 교육위기의 실태
Ⅳ. 교육위기의 교실붕괴
1. 교실파괴 현황
2. 교실파괴 발생 경위
1) 폭력행위
2) 집단따
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일본의 교육개혁의 면밀한 방향 검토를 강조하고 있다.
또한 가와카미료이치(2000)는 지금까지의 교실붕괴는 사회의 시스템 붕괴로 보며 새로운 사회를 만들어내고, 새로운 학교를 만들어내기 위해서는 20∼30년이 걸리니 우선 교사들은 교실
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근대화론의 논의 덕분에 한국의 식민지기의 연구가 과거의 ‘수탈’이라는 개념에 사로잡힌 이념적인 연구에서 벗어나 구체적인 통계자료를 근거로 찬.반 논쟁을 벌인다는 것 자체에는 긍정적인 의미를 부여할 수 있다고 생각한다. Ⅰ.
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주어진 과제라고 볼 수 있다고 생각한다.
참고자료 : 한영우 ‘다시 찾는 우리 역사’
교육인적자원부 고등학교 ‘국사’ 교과서
고용호 역사교실 (http://soback.kornet.net/~sk9505/)
한겨레 신문 10월 6일자 조광 고려대 교수의 인터뷰 내용
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교실에서도 문화재 교육을 깊이 있게 지도하기란 어렵지 않다고 본다. 그러나 자료를 찾다보면 유형문화재에 대한 자료는 사진과 설명이 대체적으로 자세하게 잘 나타나 교육의 어려움이 덜한데 비해 무형문화재에 대한 자료는 대부분 한 컷
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일본의 고령층 범죄율 증가. 외로움과 같은 사회적 고립은 첨단 의료시설로도 채우지 못하는 부분으로서, 저출산. 경제적인 불안. 가족의 독립과 독거노인의 증가, 고독사의 발생 등의 대부분이 현재의 일본의 상황과 비슷해지고 있는 것이
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일본이 독립을 유지하고 문명화하기 위해서는 아시아에서 벗어나 서양과 진퇴를 함께 하야 한다고 하는 것이다. 후쿠자와 전기 사상에서 ‘일본(야만) 대 서양(문명)’의 구분은 이제 서양과 일본을 문명으로 조선과 중국을 야만으로 규정하
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일본의 실버타운 사례
제4장 우리나라 실버타운의 현황 및 문제점
제1절 우리나라 실버타운의 현황
제2절 우리나라 실버타운의 문제점
제5장 고령화에 대비한 실버타운의 활성화 방안
제1절 지역맞춤형 실버타운의 개발
제2절 민간과
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근대화의 과정에서 주로 일본을 포함한 서구 선진국의 사례를 많이 배웠다. 관광에 있어서도 각종 제도와 정책, 프로그램들은 이른바 선진국을 모방한 것이었다. 그 결과 많은 경우 각 요소별로 좋다는 제도와 정책을 도입하여 다양하게 적용
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근대화에 미친 영향
2)외세침탈의 출발점
2. 아편전쟁과 일본
1)서양세력에 대한 일본의 반응
2)난학(蘭學)자의 팽창론
3)국학자들의 민족의식 고취
4)개국요구에 대한 막부의 대응
5)일본의 개국과 아편전쟁
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일본인과 의사소통을 하게 되면 일하는 곳은 직장일 뿐만 아니라 살아 있는 교실이 될 것이라고 생각합니다. 가진 능력을 활용하면서 잘못된 것을 고치고 배워 나갈 수 있기 때문에 이번 기회를 놓치고 싶지 않습니다.
4) 장래희망 및 포부
앞
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일본을 대상으로 하고 싶습니다. 가장 기본이 되는 어학능력을 먼저 갖추고 부족하지만 무역에 관련한 공부를 하여 더 넓은 세상 속에서 일하고 싶습니다.
그리고 인생의 목표는 마지막까지 자신의 일을 갖는 것입니다. 젊음으로 이루어 놓
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교실의 교사로 1997년 02월까지 봉사하였습니다. 저 없이는 아무것도 못할 것이라는 생각을 지녔던 제가 오히려 그들의 가르침에 몇 번이나 울었던 좋은 추억들이 남아있습니다. 1997년에는 일본의 역사 문화 등을 공부하는 "일본을 아는 모임"
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교실붕괴에 대한 입장과 ? 毓? 교육의 수월성이란?)
12. 올바른 교육을 위해 어떻게 해야 하는가?
13. 체벌에 대한 생각(찬성/반대 이유)
14. 사교육과 공교육(사교육의 방향)
15. 학생들의 올바른 인성교육방향?
16. 학습지도안 작성 방법
17. 진
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교실에 저희 카페와의 연계를 건의했습니다. 이를 통해 더 많은 사람들과 서로의 언어를 배우며 카페에서 활동했습니다. 1년간의 팀 활동을 통해 영어 실력 향상과 함께 협동심, 무엇보다 해외에서도 할 수 있다는 자신감을 얻었습니다.
X. 합
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