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메이지 정부는 교육의 충실화에 힘쓰며, 서구화 정책을 취하면서도 국가주의를 관철시켜, 1890년에는 교육칙어를 공포하여 교육의 기본을 명시하였다.
의복은1868년, 메이지 유신으로 일본이 서구세계에 대해 문호를 개방했을 때부터 일본인
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일본 / 을유문화사 / 2004
- 오카 요시타케 장인성역 / 근대 일본 / 정치사 / 1996
- 김필동 / 근대 일본의 출발 / 일본에 뱅크 / 1999
- 황성규 / 근대 일본 정치문화사 / 시사 일본어사 / 1986 1. 서론
2. 본론
1) 메이지유신의 배경 및 개념
2) 메
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메이지 유신 이후 일본 정부는 천황을 국가권력의 수장으로 했고, 신도의 수장의 지위를 부여했다. 그리고 가정과 교육과 군대를 통해서 국민에게 천황에 대한 충성을 교육했고 충성을 불러일으키는 데에 성공했다. 정부에 순응하게 하기 위
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메이지 시대에 민중의 역할은 매우 지지부진한 것이 되었다.
6. 메이지 유신의 결과
메이지유신을 통한 시도는 성공했다. 결국 일본은 자주 독립국으로서 남았고, 또한 청일전쟁, 러일전쟁에서의 승리로 인해 국제사회에서도 당당히 인정받
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유신에서 2차 세계대전까지에 이르는 일본의 역사를 통해 그 해답을 알아보자.
1. 명치(明治)유신
1-1. 에도(江戸)막부 말기
메이지 유신의 대내적 배경을 살펴보자면, 우선 막부 말기의 시대적 상황을 알아볼 필요가 있다. 우선 경제적인
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메이지 초기 일본의 천황제 국가 건설과 '인권' ― 후쿠자와 유키치와
가토 히로유키의 '인권 론'을 중심으로", 사회와 역사 제68권 ,2005
김정호, "일본 메이지 유신기 계몽사상의 정치사상적 특성 - 후쿠자와 유키치의
문명 개화론을 중심으로
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일본정부는 약점을 간파하였고 불평등조약을 체결했다. 더욱이 1876년 조일수호조약을 체결하였으나 이것이 개국정책을 채택한 것은 아니었으며 여전히 서양국가들에 대한 조선정부의 쇄국정책은 그 후에도 바뀌지 않았고 진정한 의미에서
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야에코 - wikipedia
http://en.wikipedia.org/wiki/Yaeko_Nogami
へのへのもへじ - wikipedia
http://www.cjkonline.org/?JapaneseKorean/ID=176445/681 1. 들어가며
2. 明治時代와 野上彌生子
3. 직녀님七夕さま와 소원
4. 칠석七夕에 내리는 비
5. 나오며
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経営学科志望動機
私は、経営者が成功するまでのプロセスを紹介するテレビ番組を見て、企業家になりたいという夢を持った。そこで、企業や経営者が変化の激しい世の中の働きに対応しながら
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일본 여성의 미를 군림해 온 資生堂이, 지금까지 터부시 해 온 소매유통점에도 손을 대는 판매정책의 대전환을 시작한 것이다.
[회사의 연혁]
資生堂은 메이지 5년, 당시 해군 약제감의 福原有信(후지하라 코우신)씨가 동경 긴자에 “生堂 약
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일본의 세계적인 자동차 부품업체와 협력을 통하여 메이지고무화성 등의 기술제휴를 맺고 기업의 성장을 도모하겠습니다. 그리고 대흥알앤티가 세계적인 자동차 부품업체로 성장하기 위해 혁신 로드맵을 수립해 단계적으로 실천하겠습니다
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유신고등학교에 진학하였습니다. 이때부터는 학교 공부 때문에 서점일을 많이 돕지는 못했습니다. 하지만 서점에서 틈틈이 읽었던 책들은 제 삶에 많은 지침이 되었습니다.
고등학교 진학 후 대학 진학과 이후의 인생에 대해서 생각해 본 결
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