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일어난 원인과 과정을 설명할 수 있는가?
임진왜란을 어떻게 극복했는지 설명할 수 있는가?
임진왜란과 관련한 수업 중 활동에 적극적으로 참여하는가?
문제추구 및 해결
문제추구 및 해결
학습활동 전 과정
발 표
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관 찰
□ 판서 계획
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과정에서 일어난 어떤 변화에서 학생, 교사, 부모가 어떤 역할을 했는지 궁금해 하기만 해도 됨
- 특히, 상담자는 변화에 대한 내담자의 기여를 암시
- 혹은 변화에 대한 질문을 함
- 혹은 변화에 대한 이야기를 함
2) 내담자의 향상에 대한 긍정
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과정에서 시민의 권리에 해당하는 부분은 대폭 축소되었다.
넷째, 처방전의 집중현상이다. 의약분업 이후 약국의 하루 평균 처방조제건수는 시내 대형병원 주변 약국이 121.5건, 병의원 주변약국은 93.4건에 이르는 반면, 동네약국은 23.5건에 불
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일어난 과정을 알 수 있는가?
청과 명 사이에서 자신의 입장을 근거를 들어 주장할 수 있는가?
병자호란과 관련 된 조사 및 토론 활동에 적극적으로 참여하는가?
문제추구 및 해결
문제추구 및 해결
학습활동 전 과정
발 표
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관 찰
□ 판
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일어난 것’을 교육과정 자원화
교사가 미리 교육내용을 선별하거나 계획하기보다는 유아들이 활동선정의 주도권을 가지고 있고, 교사는 그것을 지원해 주는 형태의 교육과정에서 우연히 ‘일어난 것’을 교육과정으로 채택한다.
교사는
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