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nursing students. J Nursing Education, 30(3), 127-133
Carter EW : Stress in nursing students dispelling some of the myth. Nurs Out 30:248-252, 1982.
Effects of Clinical Training on Stress, Anxiety and Changes in Autonomic Nervous System in Nursing Students, 기초간호자연과학회지:제13권제2호2011-자율
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교육에 대한 업적으로 Mae Edna Doyle상을 수여했다.
1990년부터 미시간대 간호학교 연구센터의 교수 및 부학장으로 그녀는 간호과학을 증진하고 있다. 그녀의 현재 위치에서 그녀는 교수진연구의 외부 후원을 촉진하고 간호학교 연구센터를
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Nursing Education, 19(2), 183-193.
-이주미(2019). 보건의료와 질병치료 연구. 보건제도연구
-이경혜a (1997). 여성건강간호학 상. 서울 : 현문사.
b (1997). 여성건강을 위한 개념적 모형. 대한간호학회지, 27(4), 933-942
- 정임진(2012), 전문간호사와 일반간호사
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병원 (2000). 직무분석을 통한 병원 근무 신입간호사의 기본능력 수준 설정.
6. 대한간호학회 (1998). 간호사 국가시험 방향설정을 위한 임상수행 능력.
7.ANA (1994). Legal aspects of Standards and guidelines for clinical nursing practice.
8. NCLEX (1994). Nursing Practice st
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병원, 미국 Johns Hopkins 병원, Baltimore Nursing & Convalescent Center 등에서 임상경험을 쌓았으며 현재 연세대학교 간호대학 조교수로 재직중이다.
환자교육은 대상자에 대한 전인적 간호접근의 필수적 요소로서 간호의 정의와 간호실무 표준에 명시되
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환경적 특성
3. 치료식 개요
1) 환자급식 및 임상영양서비스
2) 치료식 및 영양상담
3) 혈액투석 환자의 치료식
4. 만성 신부전 환자의 교육
1) 만성 신장병에 대한 지식 교육
2) 치료식 교육
3) 투석전 환자를 위한 교육
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병원 이용과 관련된 절차와 신속성, 그리고 간호사 및 직원 등 지원인력의 서비스에 대한 개선은 무엇보다도 중요하다고 볼 수 있다. 이를 위해서는 병원 이용 절차와 관련된 운영시스템의 개선 및 종업원의 서비스 의식 변화를 위한 교육이
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교육적 효과에 대한 인식
2) 숲유치원에 대한 예비유아교사의 요구도 조사 결과
(1) 숲유치원 활동시간에 대한 요구도
(2) 숲유치원 활동공간에 대한 요구도
(3) 숲유치원 운영방법에 대한 요구
(4) 숲유치원
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교육대상학생을 위한 미술치료
1. 특수교육대상학생의 미술치료
2. 미술치료 어떻게 할 것인가?
Ⅲ. 진단 및 치료에 활용되는 미술치료 기법
1. 인물화 성격검사(D-A-P: Draw A Person)
2. 집, 나무, 사람 (H-T-P: House - Tree - Person) 검사
3. 동적 집,
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임상경력은?
① 1년 미만 ( ) ② 1년~4년 ( ) ③ 5년~9년 ( )
④ 10년~14년 ( ) ⑤15년~19년 ⑥20년 이상 ( )
5. 현재 근무중인 병원에서의 경력은?
① 1년 미만 ( ) ② 1년~4년 ( ) ③ 5년~9년 ( )
④ 10년~14년 ( ) ⑤15년~19년 ( ) ⑥20년 이상 ( )
6. 귀하의 현재 직종
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(주)브레인스펙병원교육개발원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진
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(주)브레인스펙병원교육개발원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진
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임상교육병원에서 실시했던 임상교육 실습경험은 전문심장소생술의 원리 및 구체적인 기술과 방법을 정확하게 파악할 수 있게 해 주었습니다. 처음 응급실에서 교육을 시작하면서 많은 시행착오를 경험하기도 했고 간호학과 전공에서 배웠
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임상교육병원에서 실시했던 임상교육 실습을 시작하며 전문심장소생술의 원리 및 구체적인 기술과 방법을 지켜보며 이론을 실제 적용하는 것에 대한 부족으로 혼이 많이 나게 되었습니다. 그래서인지 전문 임상 선생님들이 실망하는 모습을
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호학을 전공하고 XX대학교병원에서 임상실습교육을 하며 고급수준의 임상전문 간호 분야의 전문 지식과 통합적 간호기술을 연마하겠다는 목표를 가지고 꾸준히 연구하였습니다. 이러한 노력들이 병원 내 병동, 응급상황에서 발생할 수 있는
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임상 교육병원에서 교육실습을 실시하며 전문심장소생술의 원리 및 구체적인 기술과 방법에 대해 철저히 공부했습니다. 처음에는 많은 시행착오를 경험하기도 했고 학업에서 배웠던 것을 활용하기에 제가 너무 많이 부족하다는 것도 느낄
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비전의 성장 판이 될 것이기에 책임 있는 간호인으로서 제가 가진 간호기술과 전문 간호지식을 모두 간호활동에 쏟아 넣을 예정입니다.
5.역량 및 업적
그동안 간호대학과 임상교육 병원에서 공부한 과정은 제가 실질적인 간호현장에서 과학
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