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한다. 제 10장 교육평가의 모형
1. 목표달성 모형
1) Tyler의 목표달성 모형
2) Hammond의 평가 모형
2. 가치판단 모형
1) Scriven의 탈목표 모형
2) Stake의 종합 실상 모형
3. 의사결정 모형
1) Stufflebeam의 CIPP모형
2) Alkin의 CSE모형
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평가하고자 하는 프로그램의 성격과 평가의 목적 등에 따라서 선별적으로 사용될 수 있으며 평가의 난이도와 평가에 소요되는 비용은 평가가 이루어지는 상황변인에 따라 달라질 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 다양한 평생교육의 평가모형에
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1. 목표달성 모형
1) Tyler 모형
2) Hammond 모형
2.가치 판단 모형
1)Scriven의 탈목표 모형
2) Stake의 종합 실상 모형
3. 의사 결정 모형
1) CIPP 모형
2) CSE 모형 (또는 UCLA 모형)
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평가: 참여자들은 학습한 내용에 기초하여 행동이 변화되었는가?
④결과평가: 프로그램의 결과를 조직의 발전과 관련시킨다.
Ⅱ.CIRO 평가모형
①배경평가: 이것은 교육욕구 및 목표를 결정하기 위해 현재의 실행상황에 대한 정보를 습
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평가모형
1) 평가모델의 선정 기준
2) 프로그램 개선을 위한 평가 모델: Brinkerhoff의 6단계 모델, IPO(Input, Process, Output) 모델, CIPP(Context, Input, Process, Output) 모델
4. 평가설계와 방법
1) 평가질문
2) 평가 대상 및 평가자
3) 평가방법
4) 평가절차
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교육학연구 14(1), 71-101.
황정규(1997), 초중고등학교 학교평가 절차 및 기준 개발, 서울대학교 사범대학 교육연구소.
Scriven. Michael(1987), Validity in personnel evaluation, Journal of Personnel Evaluation in Education Vol 1, 9-23.
Slavin. R. E.(1990), Ability grouping and students
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평가 절차 및 기준 개발, 서울대학교 사범대학 교육연구소.
Eggen, P. D. & Kauchak, D. P. (2001). Teaching content and thinking skills. Massachusetts: Ally and Bacon.
Scriven. Michael (1987). Validity in personnel evaluation. Journal of Personnel Evaluation in Education Vol 1, 9-23.
Slavin. R. E. (1
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Educational Reform. http://www.ncrel.org/sdrs/edtalk/toc.htm
Kilpatrick, W.H. (1918). The Project Method. Teachers College Record. 19, 319-335.
Laffey, J. Tupper, T., Musser, D., & Wedman, J. (1998). A Computer-Mediated support system for Project-Based Learning. Educational Technology Research and
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교육의 평가와 관련된 내용들은 논의의 출발에 불과하겠으나 앞으로 인성교육이 제대로 이루어지기 위해서 심도있는 연구를 통해 우리의 교육현실에 적합한 교수 및 평가방법과 새로운 모형이 구안되고 실천 내용이 확실하게 제시되어야 하
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교육과정에의 다중지능이론 적용 등의 연구가 계속되어야 할 것이다.
<참고문헌>
김명희 . 김양분 . 김영천 . 이경희 . 정태희(1997). 다중지능에 기초한 열 린교육의 수행평가에 관한 연구. 교과교육 공동 연구 보고서 RR-96. 한국교원대학교
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교육대학원 영어교육과정을 이수하여 학문적이고 실용적인 예비영어교사가 ......(생략)
2.학습목표 및 게획
- 교육대학원 기본과정 계획
(생략)....저하게 습득해 나갈 예정입니다. 또한 영어교육평가의 기본 모형과 교육현장에 적용되고
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입문교육을 통해 완벽하게 습득하겠습니다. 먼저 귀사에서 사용하는 문서 양식과 업무처리과정을 익히고 누구보다 먼저 출근하여 사무실 정리를 하겠습니다. 좋은 이미지를 형성할 수 있게 항상 인사를 하고 적극적 모습을 보일 것입니다.
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교육대학원의 전문적인 연구교육 체제 안에서 저의 학습 계획이 성공적으로 실행될 것이라고 확신합니다. 또한 입학 후 교육대학원에서 이루어지는 다양한 수업, 실기과정, 교육평가 활동에서 제가 계획하고 있는 미래 음악교사의 역할에 대
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교육 패러다임을 발전시켜 나가도록 할 것입니다. 또한 외국의 교육과정에 흐름을 파악할 수 있도록 세계 여러 나라의 학교도서관 체계 및 교과목적을 달성하기 위한 이상적인 교육모형에 대해서 연구하고 국내 학교현장 체계와 비교 분석하
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입문 교육과 회사입문 교육에 적극적으로 참여하여 동부인으로서의 기초소양을 내실 있게 다짐으로써, 향후 동부화재에서 개인영업 전문가로서 성장할 수 있는 기회로 삼겠습니다. 그리고 부서 배치를 받고 본격적으로 업무를 익혀 나가면
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