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자기개념을 형성하는 기반으로 사용한다고 한다. 이러한 연구들은 학생들의 자기개념과 학업성취 간에 밀접한 관계가 있음을 알려준다. 김경화, 위의 논문, p.15
3. 출처 및 참고문헌
김경화, \"학교 유형에 따른 여고생들의 학교생활적응 및 학
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(석사)-- 연세대학교 연합신학대학원: 실천신학과 기독교교육학 전공 1999
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=50225b3f983e0367#redirect Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
-자기개념의 형성
-유형 정리
Ⅲ. 결론
Ⅳ.참고문헌
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자기 개념을 가진 사람과 동일하거나 혹은 더욱 좋은 상황이라고 하더라도 부정적으로 해석을 하게 될 가능성이 높다.
그렇기 때문에 우리는 가능한 왜곡을 하지 않는 선에서 자신에 대해 객관적이고 긍정적인 방향의 자기 개념을 형성하기
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자기개념형성에 미치는 영향」, 석사학위논문, 대구대학교 대학원.
·장인협, (1995), 사회복지개론, 서울대학교 출판부.
·장인협·오정수 (1997), 「아동·청소년복지론」, 서울: 서울대학교출판부
·전재일 외, (1997), 「학교사회사업」, 대구: 사
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공적 기대를 갖기 위해서는 부정적 자기개념을 보이는 학생에게 긍정적 학업적 자기개념을 형성하게 하는 학습 방법을 마련하는 것이 중요하다고 생각된다.
학업적 자기개념은 학생이 학업수행과정에서 다른 아이들과 비교하여 스스로를
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