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학습을 강조한다. 이와 같이 경험학습이론과 몰입경험이론은 청소년의 개성의 신장과 실현 그리고 사회적 자실의 형성을 위한 활동에 많은 영향을 미친 이론으로 평가되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
- 장계림, “부모의 심리적 통제가 자기결정성
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학습동기 유형에 따른 학업소진과 학업적 실패내성의 차이
[2] 이명희 김아영, 2008, 자기결정성이론에 근거한 한국형 기본 심리 욕구 척도 개발 및 타당화
[3] 김은영, 2012, 자기결정성동기이론의 세 가지 욕구가 인터넷 중독에 미치는 영향
[4]
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자기결정성 학습동기, 메타인지, 자기주도적 학습능력 및 학습몰입과 학업성취 간의 구조적 관계, 한국교육학회, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 메타인지(초인지, 상위인지)의 의미
Ⅲ. 메타인지(초인지, 상위인지)의 분류
1. Flavell을 중심으로 하는
메타인지 상위인지, 초인지 인지, 메타인지(초인지, 상위인지)의 의미,분류, 메타인지(초인지, 상위인지) 중요성,학습, 메타인지(초인지, 상,
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몰입경험은 개인의 개성의 신장과 실현 그리고 사회적 자질의 형성을 위한 활동에 많은 영향을 미치므로 이에 대한 개발이 적극적으로 진행되어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 장계림, “부모의 심리적 통제가 자기결정성을 매개로 학습몰입에
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몰입 이론을 적용한 창의성 증진 미술 교수·학습지도 방안 연구”, 석사학위 논문, 고려대학교 교육대학원, 2019.
장계림, “부모의 심리적 통제가 자기결정성을 매개로 학습몰입에 미치는 영향”, 인천대, 2010
이은주(2001). 몰입에 대한 학습동
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