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문헌고찰
1) 가정환경의 중요성
2) 아동·청소년기 학대 피해 경험
3) 학대피해와 일탈적 생활양식에 대한 이론적 논의
(1) 사회통제이론
(2) 자기통제이론
(3) 사회학습이론
(4) 일반긴장이론
4) 학대피해와 일탈적 생활양식의 관계
5) 가정
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체계적 문헌고찰, 한수연 외 5, 아동간호학회지 제 23권 제 3호, 2017, 394-404, 대한아동간호학회
한국한의학연구원 PRIDE-CPG-KM, 한의 임상진료지침 개발 보고 가이드 2015
교육연구방법의 이해(5판), 성태제, 학지사, 2016
표 출처
[Table 1] Systematic review
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Ⅱ. 본론
1. 학교폭력 피해학생의 특징
2. 학교폭력 가해학생의 특징
3. 학교폭력 피해학생 및 가해학생의 선별방법
4. 학교사회복지사가 학교에서 해야 할 일
5. 학교가 학교사회복지사를 도와 해야 할 일
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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1. 지역사회자원 활용을 위한 통합지원 체계망 구축
2. 전문인력의 충분한 확보 필요
3. 인력의 전문성 향상
4. 교사의 처우 개선
5. 표준화된 프로그램의 개발 및 보급
6. 지역아동센터의 평가를 통한 책임성 강화
Ⅵ. 결론
[참고문헌]
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. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천의 기본 관점인 생태체계관점
2. 생태체계관점의 이론적 기초
3. 생태체계관점의 주요개념
1) 자아존중감
2) 자아탄력성
3) 가족체계
4) 체계
4. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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