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Ⅰ. 파랑이란?
Ⅱ. 파랑의 종류
Ⅲ. 파랑에 의한 해안 지형
Ⅳ. 실생활에서 만나는 파랑
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고자료
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자연지리학, 법문사
기상청(1998), 엘니뇨 News Letter
김연옥(1991), 기후학 개론
김호석 외(2005), 기후변화협약과 기후정책, 집문당
농림부·농업기반공사(2000), \'98~\'99 태풍·수해대책 : 교훈과 과제
이우근 외(1999), 지구온난화와 대책기술, 동화
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파랗다·노랗다, 추상과 의미의 실재, 박이정, 1998
* 최영훈, 색채학개론, 미진사, 1999
* 파버 비렌 저, 김진한 역, 색채의 영향, 서울 : 시공사, 1996 Ⅰ. 빨간색(빨강)의 상징
Ⅱ. 파란색(파랑)의 상징
Ⅲ. 노란색(노랑)의 상징
1. 노랑은 힘
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자연의 식품을 대가없이 제공해주는 모태(母胎)이기 때문이다.
참고문헌
류성규 : 양식 개론, 부산 : 태화출판사, 1990
이종섭·박일흠 : 수하식 양식시설에 의한 유체저항의 평가와 수치모형, 한국수산학회지, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 양식업(양
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개론, 서울 : 미진사
▷ 팀 암스트롱 저, 양우창 역(1995), 색채연습, 서울 : 미진사
▷ 하용득 저(1986), 한국의 전통색과 색채심리, 서울 : 명지출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 색채(색깔, 색상)의 정의
Ⅲ. 색채(색깔, 색상)의 물리적 배경
Ⅳ. 색채(
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자연 대상을 감각의 대상으로 만드는 과정에 개입하는 것으로 그 빛은 화가 자신에 있어서 붉은 색이 될 수도, 동시에 파랑 색이 될 수 있는 주관적인 것으로 환원하고야 말았다.
5. 현대 예술에서의 빛의 모티브
현대 미술에서 빛은 더 이상
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지리학회지 제 6권 제 1호, p.238
신증목, 손대현, 장희정(2005), "슬로우 무브먼트 컨셉 도입을 통한 농촌관광 활성화 연구", 관광연구논총, 제 17호
신명석, 서정태(2007), "슬로우 관광의 전망과 과제", 관광연구저널 제 21권 제 3호, p.24.
박희정, 장
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자연에서 멀어진 아이들 (김주희 역). 서울 : 즐거운 상상. (원저 2008년 출간).
Wilson, R. A. (1995). Nature and young children : A natural connection. Young Children, 50(6), 4-11. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대
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개론』, 양서원, 2005.
성현란 외 6명, 『인지발달』, 학지사, 2001.
Barry J. wordsworth, 『'삐아제‘의 인지적, 정의적 발달』, 성옥련 외 2명 역, 중앙적성출 판사, 1995. Ⅰ. 피아제의 인지발달이론배경 ........................... 2
Ⅱ. 피아제 인지발
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랑의 식사' 시간에 음식재료를 가지고와 함께 해먹는다.
·모듬대항 퀴즈나 민속놀이대회등 다양한 활동을 마련한다.
④ 주의사항
모듬별 결속력이 지나쳐 배타적이 되지 않도록 하고 모듬간의 지나친 경쟁도 생기지 않도록 주의한다.
참고
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