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교육과정의 성공에 온힘을 기울이지 않고 있지는 않은가 하는 의심을 해볼 필요가 있다. 지금까지 우리는 국가가 교육 자체를 훼손하는 일들을 앞장 서 왔다는 점들을 잘 알고 있다. 7차 교육과정이 단지 현재 국가가 추진하고 있는 신자유주
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지 못하며, 끊임없는 학생들 간의 경쟁으로 심리적 압박감과 불안감을 호소하게 된다면 몸과 마음에 큰 상처를 받게 될 것이다. 이처럼 신자유주의교육정책은 명백히 교육의 본질을 망가트리고 있다. 학생은 학생답게 성장하는 데에 목적을
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교육의 각 주체가 교육개혁의 중심 추동세력이 되는, 민주적인 방법을 원칙으로 하여야 할 것이다.
-출처-
『학교교육개혁의 문제와 가능성』- M.J.Adler저 / 이미숙 역자, 원미사 출판, 1999
자유주의교육 운동연합 - http://www.nredu.org/
http://dragon.yon
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교육의 목적은 사회적 실제의 전통에 학생을 입문시킴으로써 사회 전체를 풍요롭게 하는 교육받은 공중을 기르는 데 있다.
Ⅲ. 결 론
합리성 혹은 지식추구로서의 자유교육은 직업준비, 정의, 시민의식, 환경 등과 같은 사회에서 중요한 가치
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교육의 자체의 개혁이다. 교육개혁이 말처럼 쉬운 것이 아닌 만큼 지금부터 천천히 바꾸어나가야 할 것이다.
※ 참고문헌
ㆍ 송경원,「1990년대 한국의 신자유주의적 교육개혁에 대한 비판적 고찰」.한국교원대학교 석사학위논문.1999
ㆍ 이상
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