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활동을 하면서 쉴 수 있도록 배려한다.
6) 정리정돈
영유아 스스로 자신의 활동을 마무리하고 정리정돈 할 수 있는 환경으로 구성하여 자기의 활동을 자율적으로 정리하도록 한다.
7) 실외자유선택활동
실외 자유선택활동은 가능하면 오전과
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2. 유아를 위한 일과 운영
1) 등원
2) 실내자유선택놀이
3) 정리정돈 및 전이활동
4) 화장실 가기와 손씻기
5) 대•소집단 활동
6) 실외 자유선택놀이
7) 간식 및 식사
8) 낮잠 및 휴식
9) 평가 및 귀가
참고문헌
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자유선택활동
·동시: 우리동네 동시 ·바꿔 짓기(연계)
·미술:우리 동네 간판 꾸미기(확장)
교실 정리정돈
17:30 ~ 18:00
자신이 놀이한 주변을 스스로 정리한다.
- 교실 정리 정돈 및 청소하기
신체운동건강
>건강하게 생활하기
몸과 주변의
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정리정돈 및 평가
대집단 활동
정리 및 평가, 화장실 다녀오기, 손씻기
사람들은 물을 어디에 사용할까?(발표) - 이야기 나누기
금붕어, 치카 푸카 티카 - 동화
추가된 오후 자유선택활동 교구 및 자료 설명(교사)
물의 모양이 변해요 - 이야기
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활동 등의 교육적 지원을 해주어 영아가 적절한 신체 발달을 할 수 있도록 해야 한다.
(2) 만 3세반의 하루일과와 활동내용을 계획하시오.
7:30~9:00
등원 및 통합보육/오전간식
9:00~10:30
오전 자유선택활동
10:30~10:50
정리정돈 및 화장실 가기
10:50~
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선택적 함묵증 아동의 모-자 미술치료 사례. 미술치료연구. 2005
정현희, 황정난. 감정이입과 충동통제에 의한 공격아동 미술치료 사례연구. 미술치료연구. 2003
이근매. 자유화를 통한 미술치료가 학습장애아동의 학교부적응행동에 미치는 영
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정리되고 1930년대 문학관의 다양성을 핵심으로 하는 문단의 다양성으로 나아가는 바탕이 된 것이다. 그러므로 1920년대 중기의 문학이야말로 한국 근대문학의 본령을 여는 것이라 할 수 있을 것이다.
▣ 참고문헌 ▣
권영민, 한국현대문학사1,
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활동을 한다.
⑨ 활동 후 느낌 이야기하기
정리 정돈
및 평가
1:30 ~ 1:40
ㆍ 차례를 지켜 손을 깨끗이 씻는다.
ㆍ 오늘 하루일과 중 어떤 놀이가 가장 재미있는지 이야기 나눈다.
전체 평가
및
귀가
1:40 ~ 2:00
ㆍ여자 친구는 예쁘게 머리를 빗어
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2.3 대상관계이론
2.4 주요개념
3. 정상가족과 역기능가족
3.1 정상가족
3.2 역기능가족
4. 치료목표와 치료과정
5. 치료기법
5.1 경청
5.2 감정이입
5.3 해석
5.4 분석
5.5 자유연상
6. 치료이론과 결과평가
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선택하는 자유를 뜻한다
- 다양한 내재적, 외재적 요인들이 환자 자율성을 위협한다
- 선행의 원칙은 해야만 하는 것을 행하거나 선을 증진하고 악이나 해를 막거나 제거하는 것을 유지한다
- 해악금지의 원칙은 해와 해의 위험을 숙고하거나
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활동을 통해 많은 것을 느꼈습니다’와 같은 표현은 진부하고 추상적이다. 누구나 입사하면 열심히 하겠다는 마음을 먹고 있고 여러 활동을 통해 많은 것들을 느꼈을 것이다. 관건은 도대체 어떻게 열심히 하겠다는 것인지" 무엇을 느낀 것인
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활동을 통해 많은 것을 느꼈습니다’와 같은 표현은 진부하고 추상적이다. 누구나 입사하면 열심히 하겠다는 마음을 먹고 있고 여러 활동을 통해 많은 것들을 느꼈을 것이다. 관건은 도대체 어떻게 열심히 하겠다는 것인지" 무엇을 느낀 것인
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활동을 통해 많은 것을 느꼈습니다’와 같은 표현은 진부하고 추상적이다. 누구나 입사하면 열심히 하겠다는 마음을 먹고 있고 여러 활동을 통해 많은 것들을 느꼈을 것이다. 관건은 도대체 어떻게 열심히 하겠다는 것인지" 무엇을 느낀 것인
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활동을 통해 많은 것을 느꼈습니다’와 같은 표현은 진부하고 추상적이다. 누구나 입사하면 열심히 하겠다는 마음을 먹고 있고 여러 활동을 통해 많은 것들을 느꼈을 것이다. 관건은 도대체 어떻게 열심히 하겠다는 것인지" 무엇을 느낀 것인
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활동을 통해 많은 것을 느꼈습니다’와 같은 표현은 진부하고 추상적이다. 누구나 입사하면 열심히 하겠다는 마음을 먹고 있고 여러 활동을 통해 많은 것들을 느꼈을 것이다. 관건은 도대체 어떻게 열심히 하겠다는 것인지" 무엇을 느낀 것인
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