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부모의 역할
(1) 만1세 이하 영아 부모의 역할
(2) 12~18 개월 영아 부모의 역할
(3) 18~24 개월 영아 부모의 역할
3) 교사의 역할
(1) 대리 양육자
(2) 환경제공자 및 상호작용자
(3) 일상생활의 모델
(4) 관찰자 및 평가자
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부모 교육
4. 주류학급의 특수교육 요구 아동 수
5. 주류학급 담당 교사
6. 통합교육 지원 체제
Ⅶ. 장애아동의 심리적, 물리적 통합을 위한 지원 전략
1. 일반 아동들의 장애이해 교육의 의의
2. 장애아동의 좌석배치 및 모둠 선정
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자란 가정에서 부모형제들과 함께 생활하면서 또래들과 어울려 놀고, 동네학교에 다니면서 요구에 적합한 교육을 받게 되어야 한다. 정상화와 완전통합은 미래사회를 위한 모든 특수교육 정책의 지표가 되어야한다.
진정한 통합교육이 이루
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발달
1.도덕성의 정의
2.Kohlberg의 도덕성발달이론
⑴도덕성 발달의 단계
⑵Kohlberg 이론의 단계별 특징
⑶Kohlberg 이론에 대한 비판과 보완
Ⅳ.부모의 수용이 아동 및 청소년의 정서‧사회성‧도덕성 발달에 미치는 영향
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부모의 양육 문제에서 원인을 찾는 문제
2) 태아기와 분만시의 문제들
3) 백신과 의학적인 상태
4) 유전
9. 발달 과정과 결과
10. 자폐증과 다른 PDD와의 관계
1) 레트 장애
2) 아동기 붕괴성 장애(CDD)
3) 아스퍼거 장애
4) 달리 분류되지 않
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