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. 장애영유아의 가족의 사회적 네트워크란 장애영유아의 가족이 사회적으로 지지와 도움을 받고, 관계와 소속감을 느끼고, 참여와 공헌을 실천하고, 인식과 태도를 개선하고, 다양성과 포용성을 실현할 수 있는 사회적인 연결을 말한다. 장애
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동에서 장애영유아를 지도하기 위해서는 일정한 절차가 필요하다. 이는 [2.본론-(1)]에서 언급한 절차를 적용하여 이루어지는데, 첫 번째로 계획된 학급활동을 파악하는 것이 필요하다. 이는 주제에 따라서 학급에서 계획된 활동과 이에 관한
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서론:
장애영유아 교육은 그 독특한 특성으로 인해 특별한 교수방법과 맞춤형 전략을 요구합니다. 이러한 교수법은 다양한 이론적 배경을 기반으로 구성되며, 효과적인 교육 방법을 탐구하는데 큰 도움이 됩니다. 본 논문에서는 장애영유아
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로 장애영유아는 비장애영유아들과 같은 교육환경에서 보육을 받게 됨으로서, 자신이 스스로 사회적으로 가치 있고 존중받는 인격체라는 것을 체득하게 된다. 이는 장애영유아의 건전한 사회적 가치관 형성에 매우 긍정적 영향을 미친다. 통
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중요하다.
②애영유아에 대한 건강관리가 소홀하면 장애의 심화나 특정 영역의 발달에서 돌이킬 수 없는 결과를 초래할 수 있다.
③중증장애 영유아의 발달특성 상 건강에 대한 기본적인 욕구 표현에 많은 제약이 따르기 때문에 중증장애 영
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