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환경을 장애유아의 일반학급에서의 학습목표 달성 촉진을 위해 수정하는 것이며, 교수적 수정은 장애영유아가 교수목표와 내용을 이해하고 습득할 수 있도록 교사의 지도 방법이나 교수전략을 변경하는 것이다. 그리고 3) 자료적 수정은 유
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. 장애영유아의 가족의 사회적 네트워크란 장애영유아의 가족이 사회적으로 지지와 도움을 받고, 관계와 소속감을 느끼고, 참여와 공헌을 실천하고, 인식과 태도를 개선하고, 다양성과 포용성을 실현할 수 있는 사회적인 연결을 말한다. 장애
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동에서 장애영유아를 지도하기 위해서는 일정한 절차가 필요하다. 이는 [2.본론-(1)]에서 언급한 절차를 적용하여 이루어지는데, 첫 번째로 계획된 학급활동을 파악하는 것이 필요하다. 이는 주제에 따라서 학급에서 계획된 활동과 이에 관한
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서론:
장애영유아 교육은 그 독특한 특성으로 인해 특별한 교수방법과 맞춤형 전략을 요구합니다. 이러한 교수법은 다양한 이론적 배경을 기반으로 구성되며, 효과적인 교육 방법을 탐구하는데 큰 도움이 됩니다. 본 논문에서는 장애영유아
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서론:
장애유아를 양육하는 가족들은 일반적인 양육과정에서 겪는 어려움에 더해 장애유아의 특별한 요구와 상황 때문에 극도로 어려운 상황에 처해있다. 이러한 가족들은 종종 다른 가족들과는 다르게 지원이 필요하며, 이를 얻기 위해 노
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