|
장애인을 전문적으로 도와주는 직업재활사가 되기 위해 직업재활학과에 와서 공부를 하였음에도 불구하고 장애인에 대한 에티켓을 잘 알지 못했습니다. 이번 과제를 계기로 몰랐던 저 자신에 대한 반성을 하는 시간이 되었고 앞으로는 과제
|
|
|
에티켓
‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
정신지체인은 신체적으로 건강하여 비장애인과 외견상의 차이는 없으므로 이들이 장애인이라는 인식을 거의 하지 못합니다. 따라
|
|
|
장애인들도 일반인과 똑같은 욕구를 가지고 사회에 동참할 잠재능력을 가지고 있으나 개인적, 사회적인 제한 요인들이 많음으로 인하여 사회 적응 발달에 많은 영향을 미치게 된다. 이와 같은 장애인의 심리적, 사회적, 주변환경을 고려해 볼
|
|
|
장애
무슨 일을 하는데 거치적 걸리어 방해가 되는 일
장해
하고자 하는 일을 막아서 방해함 주제선정배경
스터디과정 및 방법
스 터 디 내 용
결 론
제 언
|
|
|
장애인에 대한 에티켓
대중음식점에서
고객이 언어장애임을 표현하거나 혹은 알게되면, 그가 좌석에 앉게 될 순서가 되었을 때 직접 좌석으로 안내하며, 그의 이름이나 순번을 부르지 않도록 한다. 그가 주방에서 떨어진 조용한 좌석에 앉도
|
|
메뉴펼치기
