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때 있을 수 있는 모든 해결책을 모색함으로써 문제해결에 이르게 되는 사고방식이다. 1. 장 피아제 의 생애
2. 피아제의 인지발달이론
1) 감각운동기(출생~2세)
2) 전조작기(2~ 4, 5세)
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
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도덕성 발달의 원인 요소들
강화(Reinforcement)와 보상(Rewards)
벌(Punishment) 혹은 벌의 위협
모범(Modeling) 혹은 모방(Imitation)
자기 통제(Self-control) 혹은 자기 효능감(Self-efficacy) 없음
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장피아제, 이병애역 / 교육론 / 동문선 / 2005 < 피아제의 수학 학습 심리학 >
1. 인지 발달 단계 이론
1) 감각운동단계(0~18개월)
2) 전조작단계(18개월~7살)
3) 구체적 조작단계(7~11살)
4) 형식적 조작단계(11세~ )
2. 반영적 추상화
1) 경험적
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송영란 교육아카데미
ㆍ「21C 영적 흐름과 한국교회의 기초화 교육」이희선, 총신대학원, 1999
ㆍ「아동심리학(child psychology)」숙명여자 대학교 출판부, 성영혜
ㆍ「아동의 도덕 판단 」장피아제, 김상윤 외 2명, UUP
ㆍ강의 시간 takeout paper
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인터넷, 인쇄기, 자 등이 있고, 상징적 도구에는 수, 수학체계, 점자와 수화, 지도, 기호와 부호, 언어 등이 있다.
또한 언어와 인지발달에 있어서도 피아제와 비고츠키 이론에 약간에 차이가 있다. 비고츠키는 언어의 역할을 사회 발달에 주요
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