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합교육을 실시해서 어렸을 때부터 장애인들에 대한 인식을 부정적으로가 아닌 긍정적으로 바라보는 교육을 받아야 한다고 생각 한다. 전선주 선생님께서도 이러한 이유로 통합교육을 적극적으로 지지하고 계신다. 다양한 활동을 통하여서
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전선주 선생님이 강조하신 통합교육이다. 과거에는 일반학교와 특수학교로 분리시켜서 교육을 해 왔기 때문에 장애인은 다르다는 고정관념을 가지고 차별을 할 수 밖에 없었다. 나도 지금까지 초등학교 1학년부터 거의 10년 가까이 학교에 다
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-전선주, <네잎클로버 편들기>, 학지사, 2010.
<빛처럼 밝은 마음으로 너를 닮고 싶어>
<도와드릴까요?>
<보지 못한 두려움>
<버벅이 친구>
<우리가 가지고 있는 편견>
<장애와 네잎클로버의 공통점??>
<전선주 작가님께>
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전선주외 공저, 학지사, 2011.
네잎클로버 편들기. 전선주, 학지사, 2010.
아하! 통합학급. 전선주, 이진, 박주리, 박소영, 서은선, 공동체출판사, 2009.
꺼야 꺼야 할꺼야. 전선주, 한국밀알출판사, 2003 목차
Ⅰ. 장애학생의 교육방법
1. 정신
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여하는 일반아이들과 잘 융합할 수 있도록 돕는 부서이다.
② 캠프 - 여름이 되면 유초등부와 중고등부에서는 캠프를 간다. 장애아이와 일반인을 구별하지 않고 서로 도와가며 생활할 수 있는 여건을 마련해 준다.
③ 장애인 주일 행사 - 4월 3
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