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련하여 장기간의 失敗의 累積이라고 보는 편이 낫다.
결론적으로 포부수준과 관련하여 학생들에게 현실적으로 이루기 어려운 높은 포부만을 강조하는 것이 能事가 아니고 적절한 범위 내에서 달성 가능한 수준을 정하도록 하는 것이 가장 중
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정서적 전이는 다른 사람들의 애정적 움직임, 몸짓, 표현을 자동적으로 모방하는 과정에서 만들어지므로 모방할 수 있는 대상과의 친숙함을 조성하는 긍정적 애정놀이는 공감능력 향상을 위한 전략의 기초가 될 수 있다. 그럼에도 불구하고
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능력간의 관계. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문.
김지아(2002). 자기조절향상 프로그램이 유아의 자기조절력에 미치는 영향. 중앙대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 자기조절능력
2. 정서적 문제와 자기
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능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오 (15점).
1. 중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명
2. 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능
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ing a multiple-risk model: Four American communities. Developmental Psychology, 35, 403-417.
Kopp, C. B. (1989). Regulation og distress and negative emotions : A developmental view. Developmental Psychology, 25(3), 343-354.
Thompson, R. A. (1990). On emotion and self-refulation. In R. A. Thompson (E
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