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정서장애아동은 일반 아동에 비해 학업성적이 많이 떨어진다. 이들의 성공적인 사회적응을 위해서는 읽기, 쓰기, 셈하기가 중요하다. 수업이 이루어지는 동안에 적극적으로 참여하는 아동들은 수동적인 아동들보다 과제 이탈 및 파괴행동을
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행동하는 치료사만이 정서발달문제 및 여타의 다른 문제로 어려움을 겪고 있는 아동을 도울 수 있는 것이다.
음악치료는 굉장히 효율적이고 다양한 활용성을 가지고 있는 치료법이다. 하지만 마음에 병을 치료하는 것에는 따스한‘애정’만
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을 줄 수 있다. 정서 및 행동 문제를 부르는 학교 요인으로는 교사의 무관심, 성취에 대한 과도한 기대치와 학업 실패, 체벌적인 훈육 방법, 또래나 교사의 잘못된 행동을 모방할 수 있는 환경 등이 있다.
정서 및 행동장애는 보통 평균적인 지
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행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애를 중심으로 서술하였다.
II. 본 론
1. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)
1) 개념
주의력 결핍 및 과잉행동장애는 부주의한 행동, 과잉된 행동, 그리고 충동적 행동이 동일한 다른 연령의 아동들보다 더 빈번하
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1. 정서 및 행동장애의 정의
2. 정서 및 행동장애의 임상적인 하위유형
(1) 전반적인 발달장애
(2) 주의력결핍 및 파괴적행동장애
(3)식사 및 섭식장애
(4)틱장애
(5)배설장애
(6)기타장애
3.분리불안장애
1) 임상적 특성
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