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정신지체아가 이를 추구해 나갈 수 있는 지식을 부모가 알고 있어야 한다.
가장 만족할 만한 교육의 진전은 부모와 전문가와의 적극적인 협력에서 이루어진다. 즉 전문가는 가정과 가정생활에서 부모의 보살핌과 교육에서의 문제점을 잘 이
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정신지체아와 부모교육
Comenius가 모성교육의 필요성을 주창한 이래 자녀교육에 대한 어머니의 역할의 중요성은 꾸준히 강조되어 왔다. Getzels가 성숙이론을 발표한 후 최근에 이르기까지 신체적 발달이나 운동 기능의 발달은 학습보다는 성숙
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정신지체아에게 나체가 되어서는 안될 경우와 그것이 허용되는 경우를 구별할 수 있도록 해야 한다.
※ ≪ 참 고 문 헌 ≫
1. 『정신지체인 교사보조 및 생활지도자』 / 조선대학교 출판국, 조선대학교 사회교육원, 1999
2. 『장애인부모 교육
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정신지체인의 재활을 위한 부모나 가족들의 역할에 대한 정보, 정신지체라는 장애에 대한 지식이나 정보, 우리나라의 정신지체인 복지수준과 발달 가능성에 대한 정보 등.
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동) 부모교육의 임무
-전문가의 진단결과
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부모교육을 통한 학교·가정과의 연계지도가 기초학력 신장에 미치는 효과, 특수교육현장연구논문
김용군(1999), 가정·학교의 연계활동이 교육가능정신지체아의 기본생활습관 형성에 미치는 효과, 특수교육현장연구논문
김정권(1999), 특수학
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