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또한 그 책에 대해서 크게 비판함은 금물이라 생각하며 사기에 대한 정확한 판단은 전체적이 아니라 단편적인 역사에 대해 깊이 파헤쳐 보고 그애 대한 판단은 판단하는 내 스스로 점수를 내려야 할 것이다. 끝. Ⅰ. 요약
Ⅱ. 독후감
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없이 객관적인 시선으로 기록한다면 미래의 후손은 우리의 기록을 통해 우리 사회를 돌아볼 수 있을 것이며 그 속에서 많은 것을 배울 수 있을 것이다.
참고도서
조선상고사. 신채호저. 박기봉역. 비봉출판사. 2006 Ⅰ. 요약
Ⅱ. 독후감
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는 그의 사고는 좁은 민족주의에 머물러있지 않다. 이에 감히 그의 사관을 ‘존재론적 역사관’이라 불러보려 한다.
또한 과거 조선시대처럼 국내에만 안주하여 '제로섬 게임' 이 되어서는 아니 되어야 할 것이다. 권력과 부가 있는 사회 지도
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신채호 선생님께서 쓴 조선상고사는 나에게 많은 생각을 하게 해주었다. 국사책에서 봤던 역사가에 따라 역사는 달라진다 라는 사실을 나에게 확실하게 상기시켜 주었다.
나는 조선상고사의 내용이 다 맞다고 생각해선 안된다고 생각한다.
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조선사(朝鮮史)」(『조선일보(朝鮮日報)』,1931년 6월 10일자부터 103회에 걸쳐 연재) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 지은이 신채호 소개
2. 조선상고사 본문 및 원문의 내용 정리
3. 조선상고사의 핵심 내용
4. 조선상고사 독후감
5. 나의 제언
Ⅲ.
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신채호 저, 방기봉 옮김,『조선상고사』 (비봉출판사, 2006), 3~7p
유홍준,『나의 문화유산 답사기』, 창비, 2011
최상훈 외,『역사교육의 내용과 방법』, (책과함께, 2007), 45p
하드워드 진 저, 김종승 역,『하드워드 진, 교육을 말한다』, (궁리, 2008)
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독후감 공모전에 도전해보는 것이었습니다. 저는 평소 책을 읽는 것을 좋아했고, 다 읽고나서는 책 뒷장에 언제나 서평을 적어둡니다. 그런 것들을 정리하면 공모전 몇 군데는 쉽게 도전을 할 수 있었습니다. 이렇게 도전을 시도해 저는 현진
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독후감 공모전에 도전해보는 것이었습니다. 저는 평소 책을 읽는 것을 좋아했고, 다 읽고나서는 책 뒷장에 언제나 서평을 적어둡니다. 그런 것들을 정리하면 공모전 몇 군데는 쉽게 도전을 할 수 있었습니다. 이렇게 도전을 시도해 저는 현진
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